文档介绍：综合实践活动课教案
沈阳市沈北新区尹家中心校   
李茹艳    2008、1、15
活动主题
主题九     生活中的标志
历经时间
五课时
 活动背景:
    在机场、车站、码头、公路等场所,各种标志随处可见,这些标志如同形象的语言,时刻提醒人们遵守社会规则,给人们生活带来极大的方便。为此,确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》。让学生认识现实生活中常见的标志及其作用,了解标志的种类及人们生活的密切关系,进行文明礼仪教育。培养守规则的****惯,加强社会公德意识。
知识与技能:
    通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:
引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志。
情感态度与价值观:
    培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合能力的发展。
活动准备:
  1、明确活动的目的和意义。
  2、确定研究课题,制定活动方案。
  3、搜集各类标志并制作成标志卡片。
  4、上网或到图书馆查阅资料。
活动过程设计
教师指导设计
一、 准备阶段
(一) 引出主题
1、导入
 
 
 
 
 
 
 
2、确定主题
 
3、提出问题
 
 
4、分组活动
  5、汇报交流
 1、同学们,你们知道生活中都有哪些标志吗?那么你们知道这些标志都有哪些作用吗?各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题,好吗?
2、板书主题:主题九《生活中的标志》。
3、说说关于标志你想了解哪些问题?
归纳问题
4、根据归纳的问题自由分组
(1)推选小组长
(2)确定要研究的问题
(3)填写并修改活动计划表
 
二、实施阶段
1、指导学生搜集资料的方法。
(一)收集资料
 
 
 
 
(二)、选择整理材料
 
(三)拟定汇报方式
 
 
三、总结阶段
 
(一)成果展示
 
 
 
(二)活动拓展
 
(1) 调查采访。
(2) 查阅书籍。
(3) 上网查找。
(4) 社会调查。
2、指导学生整理出最有价值的资料。
3、 激发学生采取各种形式进行汇报,拟定汇报方式。学生按自由、自愿的方式,汇报自己搜集的关于生活中的各种标志的名称、意义、作用以及与人们生活的密切关系。向你熟悉的人宣传标志,使更多的人了解标志,运用标志,遵守社会公德。
活动记实:
第一课时
      在教师的指导下确立主题和子课题
1、 导入,引出主题
2、确立主题,板书:主题九、《生活中的标志》
3、提出问题:
(1) 现实生活中都有哪些常见的标志?
(2) 各种标志有什么意义和作用?
(3) 各种标志与人们的生活有什么关系/
(4) 安全标志有哪些?
(5) 汽车的标志有哪些?
(6)  机场、火车站有哪些标志?等等
4、 归纳问题
‘5、自由分组
6、推选小组长
7、小组长汇报本组要研究的问题
第二课时:制定活动方案
一、导入:上节课我们确定了本组要研究的问题,那么本节课我们各小组同学来制定一下活动方案。
二、 1、各