文档介绍：Unit2 I took some pictures
一、教学目标:
:tell, great, delicious, took, made, poster;
。
二、教学重点:
, great, delicious, took, made, poster;
:took some pictures, made a poster, went to the concert, played the piano, went swimming, went to the supermarket
:I took some pictures.
三、教学难点:
1. 一般过去式在日常交流中的运用;
。
四、教学工具:
,课文相关图片;
、课文录音,教学课件。
五、教学过程:
Step1: Warming up(热身)
活动一:唱一唱
建议用时:2—3分钟
教师播放歌曲大家一起跟着唱做,可以活跃课堂气氛,调动学生们的学****积极性。
Step2: Review (复****br/>活动二:口语练****br/>建议用时:2—3分钟
教师用PPT播放准备好的图片,让学生说出相对应的交通方式,从而复****上节课所学有关出行方式的知识。
Step3: Presentation(呈现新课)
建议用时:2—3分钟
(1) 教师设情景,用PPT播放两组照片一胖一瘦、一矮一高进行对比,从而引出拍照的英语表达方式
”take pictures”. 再指出照片为以前所拍,即要用拍照的过去式进行表达”took pictures”.接着,教师可问学生:“大家拍过照片吗?又是干什么的时候拍的呢?”从而引起学生的好奇心,使其畅所欲言,活跃气氛。
(2)教师用PPT播放课文第一部分的课件和录音,让学生跟读。之后,教师着重跟显示讲解单词”then”的用法。
Step4: Let’s play (趣味操练)
活动四:听一听,说一说
建议用时:4—5 分钟
播放课本第二部分的录音及教学课件,让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读课文句子(可多选几个同学)。再让学生两人一组练****本部分的对话,之后回答PPT上显示的问题。然后教师对课文内容进行讲解。
2. 学****新单词
建议用时:2—3分钟
教师播放单词录音,让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。
活动三:大小声游戏
建议用时:5—6分钟
教师出示单词卡片,让学生读出下面单词,每出示一个单词,老师小声读一遍,学生大声读三遍,然后反过来。重复练****br/>教师把班级学生分成两组(或更多),让一组小声读的时候另一组大声读,然后两组互换,最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。
活动五:说一说
建议用时:3—4分钟
老师播放PPT上与课文第三部分相对应的照片,让学生按照题意要求运用句型”Yesterday I……”根据图片的内容造句。最后由学生每人选一幅图说出自己所造的