文档介绍：分数的意义-五年级分数的意义听后感
五年级《分数的意义》听后感
有幸再次聆听张其产老师的课——五年级《分数的意义》。分数的意义是系统学****分数的开端,学生正确理解单位“1”和分数的意义是重点。在张老师执教的这节课中,教师给学生创设一个宽松、自由、和谐的学****氛围。
课开始,张老师把“1”作为礼物送给大家,让学生说说周围可以用1表示的事物,说了很多,但学生对“1”的思维还是固守在一个具体的事物,把这个“1”仅仅只是看做自然数1,这时候张老师引导了:“我们班级有多少个人?怎么用‘1’表示”?一个学生领会了说:“一个班级。分数的意义”张老师又问:“还能再说一说这生活中的‘1’吗?”这时学生的思维有些打开了,学生开始说:“一群人、一堆苹果……”。此时,学生的思维算是完成了“1”可以表示从一个具体的事物到一些具体事物组成的整体的跨越,为建立单位“1”这个抽象的概念打下基础。
接下来就是本节课的重头戏,建立单位“1”的概念和正确理解分数的含义。张老师先是利用并排的3个苹果,问学生能从中看出“1”吗?学生可能记住了“一堆、一些苹果”,但是3个苹果可以说是一堆、一些,5个6个,不管多少个苹果都可以说是一些、一堆的,并没有完全把3个苹果看成一个整体。这时张老师又幽默地引导:“我不管从哪个角度看,怎么都是3啊?”学生经过思考及张老师的引导,出来一盒苹果,学生把3个苹果看作1。当再出示6个苹果,第1个学生站起来说:“这表示1。”第2个学生说:“这表示2”。分数的意义张老师问:“你这2是怎么看的?”第2个学生说:“把3个苹果看作1,6个苹果有2个1,就是2。”当学生能把3个苹果看作1后,张老师出示更多的苹果,说说这是几,让单位“1”的表象在学生头脑中慢慢形成,再揭示单位1的概念。
在巩固单位1的小练****中,分别把一个月饼、一个长方形、一米长的绳子、8个圆一圈看作单位1时,5个、3个、1个、3/4个月饼、5个、3个、3/4个长方形、5段、一段、3/4段一米长的绳子、2圈8个圆、1圈8个圆、8个圆里的6个圆分别表示几,再让学生观察、思考有什么相同的地方?有什么不同的地方?让学生明白一个物体、一个计量单位、一些物体组成的整体,都可以把它看作单位“1”。同时利用这个练****中3/4个月饼、3/4个长方形、3/4段一米长的绳子、8个圆的3/4,引导学生用单位1说说3/4的含义,将单位1与分数联系在一起。
分数的意义和分数单位对于小学生来说是比较抽象的概念。张老师巧妙的运用了两个变化的题组,在比较思考中理解概念。题组一中由1个五角星表示1/3、2个五角星表示1/3到3个五角星表示1/3提问:既然都表示1