文档介绍：使用标点
几种特别容易出错的标点符号
(一)、顿号
,但表确数的地方
必须有顿号。例如:
。
、五组。
2. 太短的并列成分间(尤其是约定俗成的词语),无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。例如:
中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词,连词前不再用顿号。例如:
我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
(“教育”与“新闻出版业”尽管是并列词语,但两者之间已经使用了连词“和”,所以此处的顿号就没必要再用。)
。例如:
这翻滚的麦浪,这清清的河水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时,并列词语之间不用顿号,而用逗号。例如:
,均匀。
,识字,生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号,不应再用顿号,也不用其它点号。例如:
这时课堂里响起了“向孔繁森学****向孔繁森致敬!”的口号。
,并列成分间使用逗号。例如:
我们的院子里种了一些菊花,月季啦,山竹啦,美人蕉等好多花。
(二)、冒号
1、冒号一般管到句终,若只管到句子的中间,不能管到句终则不能用冒号。例如:
,不少家长反映:孩子作业多,作业时间长,有时做作业到深夜,这些情况在全国多处学校都存在。(句中的冒号只能管到“作业到深夜”,所以使用错误。)
。例如:
老师说,他今天不舒服,不来给同学们上课了。
,人称又未发生变化,前文既可用冒号,也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”,这些谓语后一般用逗号)。例如:
邓小平指出,(:)科学技术是第一生产力。
。例如:
参加国庆献礼的优秀影片:《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等,也将在各大城市放映。(句中的冒号就属多用了,因为此处没有大的停顿。)
5. 下文和提示的内容不一致时,不能用冒号。例如:
老师说了一声:“下课!”就走了。(句中的冒号应删去。)
。例如:
晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。
。例如:
人民英雄纪念碑上刻着:“人民英雄永垂不朽”八个大字。(“刻着”没有提示性,去冒号。)
(三)、问号
,每个问句末均用问号(承接较紧密的,中间可用逗号)。例如:
,谁呢?你吗?你能去吗?
,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?
,在句末用问号,句中用逗号。例如:
,还是身体不舒服?
,我们是应该支持他呢,还是应该指责他呢?
,问号放在句末,谓语后用逗号。例如:
,这些新来的同志?
,小栓的爹?
,但整个句子不是疑问句,句末不用问号。例如:
,这件事究竟应该怎么办。
。
(四)、感叹号
,感叹号用在句末。例如:
多美呀,秋天的北京!
,一般后一个用叹号,前一个用逗号。例如:
啊,啊!又到春天了。
。
(五)、引号
,意思又完整,句末点号放在引号里面。例如:
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力推动着进步,并且是知识进化的源泉。”
,这时,点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。引文末了是问号或感叹号,无论直引、夹引都放在引号之内。例如:
“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。
“中国人民大团结万岁!”
“救人啊!”就冲出了出去。
,外边的一层用双引号,里面一层用单引号;倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。
他站起来问:“老师,‘有条不紊’的‘紊’是什么意思?”
【典型考题】
1.[原题再现] 2005 山东高青
下列句子标点使用有误的一项是( )
,喜欢绿色,就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。
,难免林黛玉葬花之悲;秋色如水,亦有欧阳修夜读之凉。
,笑了:“明天就开始吧。当然,今天开始最好不过。”
D.“卖蟹啰”!小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。