文档介绍：青岛版六年级上册数学
圆的整理与复****br/>学****目标:
,并解决有关问题。
,并计算比较,得出结论谁的面积大一些。
,并进行环形面积计算。
4. 通过解编结合,发展探究的能力,感受数学的愉悦,培养数学意识。
智慧大冲关
第一关: 我来忆一忆
圆片向右滚动一周,红点A会落在哪里?为什么?
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2厘米
A
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把直径3厘米的圆等分成十六份,拼成一个近似长方形,长方形的周长比圆的周长长( )厘米。
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最近有个人去必胜客吃披萨,他点了12寸的披萨,结果12寸的卖没了,服务员就给他换了品质和厚度都相同的10寸的和6寸的两个披萨,这个人吃完后非常高兴,还感悟道:看人家外国企业多厚道!
你对这件事情有什么看法?他真的占到便宜了吗?
小组讨论:请大家以小组为单位进行讨论,把计算过程写在互帮显示板上。(时间:3分钟)
第二关: 我来比一比
独立计算8分钟。
做完的亮绿牌知者加速,思考:通过3道题目的探究能得出什么结论。
提示:自学时专注、安静。有疑问翻红牌向老师求助。
独立思考,画图,计算,完成下列题目:
,周长相等的正方形和圆,谁的面积更大一些?( )的面积>( )的面积
2.(1)画一个边长4厘米的正方形,并在正方形里面画一个最大的圆。
填空:( )的面积>( )的面积
(2)画一个边长4厘米的正方形,并以其中的一条边长为直径画一个圆。
计算圆的面积和正方形面积。
比较填空:( )的面积>( )的面积
,并以其中的一条边长为半径画一个圆。
比较填空:( )的面积>( )的面积
圆的面积是正方形面积的( )倍
(写出推算过程)
知者加速:想想通过3道题目得出什么结论?