文档介绍：徜徉花海话古诗
【活动目标】
,提高学生的语文综合能力。
、发现、感悟,陶冶学生的情操,提高学生的文化素养。
、积累和运用信息的能力,培养合作和竞争意识。
【活动设计】
:收集花卉实物与描写花的古诗词,查找文字资料、花卉传说、花的品种介绍等。把学生分成6个小组。
,各小组展示成果。
,推选代表陈述探究结果。
,对写花的古诗词谈谈感想、鉴赏方法等;拍摄各种花的录像与图片。
【活动过程】

一、激趣导语

师:(展示花卉图片、写花的古诗词)同学们,花是大自然赠予人类最美好的礼物,是有生命的装饰品,是幸福、美好、健康的象征。人们爱花、赏花、咏花,借花抒情。今天我们就畅游百花园,徜徉花海话古诗。

二、成果展示

,并挂上标签、署名。让学生参观比较,说一说,评一评。(分别对6个组的花进行评说。)
。
第1组:我们小组收集的,有刘禹锡的《赏牡丹》、薛涛的《牡丹》、韦庄的《白牡丹》、温庭筠的《夜看牡丹》、苏轼的《雨中看牡丹》;张渭的《早梅》、杜甫的《江梅》、林逋的《山园小梅》;袁崧的《菊》、白居易的《重阳席上赋白菊》等共25首。
第2组:与第1小组重复的不说。有朱濒贞的《长春花》;陆游的《兰》、董其昌的《画兰》、郑燮的《题画兰》;杨万里的《腊前月季》、徐积的《月季花》;白居易的《题山石榴》等共21首。
第3组:我们收集的与上面两组也有重复,其余的有曹松的《寒食日题杜鹃花》;苏轼的《邵伯梵行寺山茶》、杨万里的《山茶》、刘克庄的《山茶》、张新的《山茶花》;李商隐的《赠荷花》;范成大的《立秋后二日泛舟越来溪》等共18首。
……

三、花丛漫步

:读诗句,添花名。(课件出示。)

借问( )( )何处落千树万树( )( )开
牧童遥指( )( )村偶向( )( )深处行
映日( )( )别样红( )( )依旧笑春风

:根据花名背诵诗词。(课件出示:桃花、菊花、梅花、荷花、桂花。)
:每一朵花都有它背后的故事,也有着或美丽、或凄婉的传说。让我们来品味动人的故事吧!比赛规则:请各组任选一种花,讲述它的故事。
“花”色:鲜花,绚丽多姿,高雅别致,观之赏心悦目,闻之芬芳馥郁。下面我们一起来看看花的品种。(课件出示:各种花的图片。要求每小队介绍花的样子、品种、产地及所了解的知识。)
:人们****惯用花来表情达意,于是花被人格化,形成了一种特有的语言――花语。我们只有熟悉花语,才能更好地用花来表达感情。抢答各种花的象征意义及花之雅称等。
象征意义:
梅花、菊花、玫瑰、水仙、芍药、百合、睡莲、勿忘我、向日葵、康乃馨、郁金香。
花之雅称:
牡丹、莲花、兰花、月季、菊花、茉莉。
:送花,已成为时尚。可送花却大有讲究。现在,我们来表演一下,在不同场合应该送什么花,说什么话。(课件要求:小组内部讨论,什么场合送什么花,然后表演,并说出理由。)

四、为花留影