文档介绍：巧妙设计课前导入演绎生物教学精彩
“好的开始是成功的一半。”其实,生物课堂教学同样如此。作为课堂教学的第一关,成功巧妙地导入,有利于集中学生的注意力,有利于激发学生的学习兴趣,有利于启迪学生思维等等。下面,就这一问题说说我的教学体会。
一、巧妙设计导语,集中学生注意力
大家都知道,每一节课之前的导语是决定整堂课成功的关键。好的导语会起到一个“先声夺人”的作用,能在课始就牢牢地吸引学生的注意力,使他们在第一时间产生无穷的兴趣,心随师动。在这个环节上,教师要注意导语的新奇性和生动性,学生对未知领域的那种好奇是永远存在的,我们在设计导语时要基于这一点上下工夫。有的教师往往不太重视课前的导入,习惯性地拿起课本就上课,这在很大程度上忽略了学生的第一注意,学生往往在混混沌沌的被动状态下开始了不明确的课堂学习。好的导语能让学生在第一时间明确本节课的学习目标和内容,而不需要他们再花费更多的时间和精力去辨识,这样既节省时间,又能收到很好的效果。例如,课始,教师说:“大家都知道打了乙肝疫苗就不容易患乙肝,但大家都没想过这是怎么一回事,为什么打了疫苗以后就不容易患病呢?这就是我们今天要解决的问题——特异性免疫。”这样使学生的注意力得到集中,从而兴趣盎然地进入新知的学习。
二、激发兴趣,有效步入预设的教学情境
兴趣是最好的老师。带着兴趣去探究问题,可以让学生在一种充分愉悦、身心放松的状态下获得对知识的体验,对情感的升华。教师的教法是讲究艺术的,包括声情并茂的表演示范、潇洒美观的板书、生动诙谐的故事讲述等等。因此,教师要发挥自己的聪明才智激活学生的学习兴趣,当然,这要根据不同的情况来制定不同的策略。我们一直谈教学的有效性,这其实就是我们必须要遵循的根本宗旨。就像前面所讲的课前导入,我们也是先激发学生的兴趣,引起他们的关注。例如,在讲授
“内分泌调节”时,我通过法布尔对松树金龟子的研究观察来引导:“大家在曾经学过的语文课上还记得雄性松树金龟子为何不停地在某一时段向‘美人’(雌性松树金龟子)大献殷勤了吗?”学生听后一片哗然,然后我安排学生思考回忆。有学生举手发言:“它们到了交配季节,这是为了吸引雌性的注意。”我首先肯定了这位学生的回答,接着继续提问:“那你们知道雄性松树金龟子为什么毫无例外地到时就有这种需要和行为呢?是什么东西驱使它们的?”学生们一阵沉默,然后我说:“大家想知道其中的原因吗?”学生回答:“想。”于是我出示答案:“促使它们产生交配行为的一种魔力是激素,通常分为雌性激素和雄性激素。”学生听后若有所思,对这个知识产生了很大的兴趣,这暗示着本节课教学已成功了一半。
三、把握学习内容,训练学生思维
我们做任何事情都要有明确的目的,课堂教学也应该有明确的目标。有时我们可直接把揭示目标作为课前导入,围绕目标教学才能保证教学的有效性,在每一节课的开始都应该让学生清楚地把握这一点。在学生明确了本节课的具体目标之后,再激发学生的兴趣,保持强大的注意力,再去适时地训练他们的思维,这样就能带来巨大的收益。比如,讲到
“dna的复制”这一节课时,首先我用投影出示如下学习目标:,探讨dna复制的生物学意义。、观察能力、分析理解能力。、用科学、爱科学的意识。对于第一个目标,我首先设置问题“dna是如何复制的”,引起学生的好