文档介绍：小学初中英语教学的衔接
瞿溪华侨中学唐国兴
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一、七年级学生英语学****现状
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89-80
79-60
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二、两极分化原因分析
,学****的努力程度也不同,学****策略也不同,家庭重视程度不同、学校英语教育不同。
小学英语教学特点
重兴趣培养
以听说为主
周课时少
学生课业负担轻
读写技能差
得不到有效巩固
无意识学****br/>不够重视
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3 课程目标断层
初中:
机械记忆向理解记忆逐渐转化
初中教材内容增多
教学目标及教学重点的转变
中学与小学老师教学方法的差异
阅读量开始增加
小学:机械记忆力、模仿力都很强,小学生学英语的特点是“玩中学”。
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4 课程认识偏差
英语作为副科
单词会读就行
英语的检测只是考察,
部分家长非常重视,绝大部分很冷漠。
5 教学方法不同
强调学生的口语,忽视学生语法知识
强调课堂活动的形式,忽视活动的效果
强调初中的重读,忽视小学时期的基础。
强调课堂的****得,忽视课后的巩固
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三、七年级教学建议
二级:玩、演、视、听、说
课程标准衔接----正确看待2级课标与3级课标的区别和联系
玩: 游戏
演: 诗歌、歌曲、话题类表演
视:
听:
说:
观看英语动画片及英语教学节目
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对英语学****表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学****方法,克服学****中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
三级:
重视阅读和写作
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----选择合适的课堂教学模式,注意教学方法的自然过渡。
注意教学的直观性、形象性、趣味性
适当安排一些游戏
安排一些小组竞赛等形式
根据学生的学****特点设计各个教学节,加强情境创设,激活课堂
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字母教学: 利用生活中许多缩略词教学字母,既可以激发兴趣,又可以增长知识
AM , BBC, DVD , EMS, KFC, kg, IOC, …
数词教学:电话号码,车牌号,QQ号码…
Unit 1: 外国名人人名小竞赛: 课前让学生收集外国人名,然后分小组,整合,以多者为胜。目的:让学生了解更多的英美名人的人名和事迹。
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