文档介绍：朗读训练在小学英语教学中的实践研究
摘要:小学英语的学****越来越关注学生发音的正确和语音语调的标准。为了适应当今社会的发展,英语作为一种交流工具,学以致用更是关键。综合以上两点,朗读训练是达到英语教学的重要途径。
关键词:小学英语教育;朗读训练;方法与技巧
中图分类号: 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)11-0106-01
《中小学生英语课程标准》指出:"社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。而英语课程的学****既是学生通过英语学****和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。朗读是学好一门语言的基础,是架起文本与阅读之间的桥梁,是英语学****的传统方法,也应是现代英语学****的一个关键环节。朗读有助于发展学生的思维,丰富学生的想象,形成语感,激发情趣,增强理解力和记忆力。在小学阶段,英语教学无需像语文教学那样挖掘文字的深意与内涵,其根本目的在于激发学生学****英语的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步的学****打下基础。因此,教师在学生刚开始学****英语时,就要把好朗读训练关,教给学生一定的朗读技巧,培养学生的朗读兴趣。
一味的朗读会造成学生对英语的厌学,所以教师在学生的朗读中采取适当的方法是非常关键的。
选材要激发学生的朗读兴趣。小学生由于年龄小,兴趣爱好有一定的局限,又因为理解能力有限,所以比较喜欢的是简单通俗的言语,教师可以用简单的小故事来吸引学生,或者一些小短儿歌也是可以的。另外教师必须不断学****不断练****以自身优美、纯正的语音、语调感染、熏陶学生,给学生美的享受,从而引起学生的朗读欲望。在教师示范的时候要让学生静听并注意观察口形。当然还可让学生多听英美人士的朗读录音或观看有关影碟,然后模仿练****激发他们的表现欲。在听对话录音时,教师可以在播放录音前,先不让学生看书,只让学生看图听音,并提出与课文内容相关的问题,让学生带着问题听录音,听后再回答问题。另外,笔者在实践中还经常让学生闭眼听录音,使学生的注意力充分集中在单词的发音,单词连读时出现的爆破,连读等较难的语音现象上,为学生的模仿跟读打下坚实的基础。
形式多样的朗读,带给学生朗读的乐趣。教师要抓住小学生的心理,积极运用情景、游戏、多媒体、奖励等手段。尽力让小学生保持对英语朗读的持续注意,还可开展形式多样的朗读,使学生乐于朗读。如可以在新授单词时先采用听录音跟读,操练时采取开火车朗读,并且发现语音语调特别好的同学让其进行领读。在单词教学完毕后,可以为巩固操练所学单词句型教师出示自编的chant,还可以采用分角色朗读、表演读、感情读,比赛读、接龙读等。只有这样,小学生才会在丰富多彩的训练中增强对英语朗读的兴趣和信心。
朗读时声音要适中。朗读时声音太小会降低学生朗读的兴趣,声音适中的朗读有助于培养学生正确的语音语调和节奏感;还有利于英语语感的培养和记忆的加强。否则会影响注意力、体力,削弱记忆与理解,极易造成疲劳,不利于持久学****br/> 模仿读。录音磁带大多是由英、美等外