文档介绍：职业教育服务社会主义新农村建设策略研究
摘要:建设社会主义新农村关键是要提高农民的素质,培养一大批新型农民。职业教育在提高农村劳动者素质、加快农村科技成果转化,促进经济发展、开发和转移农村劳动力、实现农业可持续发展中起着不可替代的作用。
关键词:职业教育;新农村;策略;服务
中图分类号:F320 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2014)07-0047-02
职业教育是国家教育体系的重要组成部分,发展职业教育是国家战略。《教育规划纲要》提出“到2020年,形成适应经济发展方式转变、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”在社会主义新农村建设进程中,加快现代职业教育发展,提高农村劳动力素质,实现农业可持续发展,是摆在职业院校面前一项十分必要和迫切的任务。
一、职业教育服务新农村建设的战略意义
职业教育为社会服务是19世纪威斯康星大学提出的办学思想[1]。威斯康星思想明确把服务社会作为大学的重要职能,并认为大学的主要使命之一是传播知识给广大民众,使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。大学为社会服务的基本途径之一是传播知识、推广技术、提供信息。二是专家服务,通过一定制度发动大学教授、专家作巡回教师,到农村、工厂指导工作,利用正处于全面建设小康社会的历史时期,建设新农村。建设社会主义新农村是全面建设小康社会、实现现代化的重要策略,需要社会各方面的参与。地方高职院校地处区域前沿,在知识传播和科技推广方面具有得天独厚的条件。为新农村建设服务也是地方高职院校服从这一战略,履行社会职责,推动高职院校发展的重要任务。因此,探索地方高职院校为社会主义新农村建设提供可持续服务具有重要意义。
当前,中国社会主义新农村建设还处于起步阶段,尤其是地方高职院校如何为社会主义新农村建设提供可持续服务还是一个崭新的课题。其中,最难的是地方高职院校正面临着由政府办学向社会办学的转型,为社会主义新农村建设服务的性质也将由过去政府领导、高校参与向高校为寻求发展主动地为社会主义新农村建设服务转变,服务的市场化水平将得到极大提高,在这样种特定的历史条件下寻求地方高职院校为社会主义新农村建设提供可持续服务,目的就是为了寻求两者的双赢。只有把服务放在市场经济范畴中,放在寻求地方高职院校与新农村建设双赢的基础上才能建立起地方高职院校为新农村建设服务的长效机制,才能确保地方高职院校为新农村建设提供可持续发展[2]。
二、职业教育服务新农村建设的策略
地方高职院校在服务服务新农村建设过程中,他们不仅肩负着为当地经济建设和社会发展培养高素质技能型专门人才的重要使命,而且担负起促进当地文明建设、推进和谐社会发展的重大任务。在农业生产与科研,尤其是运用农业新技术帮助农民致富方面具有突出贡献,在服务新农村、促进农村经济持续发展、培养农村
“赤脚科技员”中发挥了不可替代的引领作用。下面以黄冈职业技术学院为例探索职业教育服务新农村建设的策略[3]。
(一)校县对接共建,实现校地双赢
为更好地服务区域经济社会发展,学校在2011—2012年继续与团风、蕲春、英山、黄州、武穴等5个县市开展对接共建,与麻城、红安、浠水、罗田和黄梅等5县