文档介绍：第三单元学前教育课程
学****目标
(2)理解掌握常见的几种学前教育课程模式;
(3)掌握编制学前教育课程的基本方法
(1)了解学前教育课程的概念、特点及价值趋向,树立现代课程观;
第三单元学前教育课程
目录
第一课学前教育课程概述
1
第二课几种典型学前教育课程模式
2
第三课学前教育课程的编制
3
第三单元学前教育课程
名人名言
播下一个行动,收获一种****惯;播下一个****惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。
——威廉•詹姆士
第三单元学前教育课程
引导案例
刘师傅从农村来城市务工,正好赶上孩子该入幼儿园了,租住的社区正好开了一家幼儿园。可是听说城市里的孩子在幼儿园主要是玩,刘师傅很不理解,玩还用教呀,难道我们交那么多学费,孩子不学****上幼儿园干什么?他见到了李园长,李园长让他看了课程表上的课程,原来幼儿园有英语课、数学课这些他认为的“正规课”、也有画画、唱歌这些他认为玩的课。刘师傅想,反正孩子在城市里学的肯定比农村孩子多,总算放心了。
第一课学前教育课程概述
一、学前教育课程简介
在西方英语国家,“课程”一词对应的英文是curriculum。curriculum一词源自古罗马战车竞赛的“跑道”一词。原意为“跑道”,规定赛马的行程,与教育中“学****的进程”相接近。可见,课程最常见的定义是“学****的进程”。
第一课学前教育课程概述
一、学前教育课程简介
“课程”一词作为教育术语,是在1582年荷兰的拉丁大学里得到首次确认的。课程的基本内涵即指教育的内容及其进程安排。
“学前教育课程”一词,早在70多年前就已经为我国幼儿教育界所使用。
第一课学前教育课程概述
一、学前教育课程简介
20世纪50年代以来,我国关于学前教育课程比较有代表性的观点有三个:
(1)学前教育课程是指幼儿园所设科目,如体育、语言、常识、计算、音乐、美术等。这种说法是从前苏联引进的。它强调的是系统知识的价值。
第一课学前教育课程概述