文档介绍：我的公开课心得体会
xxxx年xx月xx下午,我在校多功能报告厅尝试了生平第一次多媒体公开课,心情是既紧张又激动的,这堂课上下来让我受益匪浅。或许是秉着鼓励的态度,大家评价都还不错,但是我认为其实还存在许多有待改进的方面。
我所选的课题是《抗日战争》,这是第四单元中国近代反侵略求民主的潮流中的一课,是中国近代民主革命的一个重要章节。但是人教社的教材对这个问题的叙述简单且混乱,按照一种八股式的模式(不管内容多少,每课教材内容基本上叙述三个问题)只孤零零地列了三个问题。而这三个问题既没有时间上的连续性,也没有知识内容之间的逻辑性:全民族抗战,日军的滔天罪行,抗战的胜利。这样的结构既不利于学生学****也不利于教师教学。所以我试图重新整合教材并构建了自己的教学思路,精心制作了课件,开始了第一次试讲,组内的老师们都诚恳地指出我这堂课的毛病在于,教学思路混乱,教学被课件所束缚,课件过于花哨。这正应了那句话“当局者迷,旁观者清”。
当晚夜深人静之时,我根据组内老师们的意见,几乎推倒了以前所有的工作,力图做到不落窠臼,我打破教材模块,重做以下调整:从常识角度讲,了解一场战争一般应了解战争的双方博弈的相关因素及后世对战争的认识。具体到抗日战争来讲,以下问题是十分重要的:日本为什么侵华及怎样侵华?日本侵华给中国造成了哪些灾难?面对日本人的侵略中国各方都做出了什么样的反映?这样的反映是如何影响了战争进程的?抗日战争最后的结果如何?我们的后人对这场战争应该如何认识?围绕以下四个问题展开教学:第一、日本的侵略与滔天罪行。第二、中国的全民族抗战,第三、中国抗战的胜利与对抗战问题的认识。在这样的思路之下,我重新设计了课件与讲稿,这才有了本次公开课上的表现。以下谈谈我的几点体会:
⒈要按自己的思路去设计教材,再围绕思路去搜集各方面的资料去组织教学,做到不落窠臼。否则的话面对这样八股式的教材,很难有所发挥。
⒉不要在教学中被课件所禁锢,要做到课件为我所用,而不应当是我为课件所累,课件的制作应简明大方,引人入胜,而不要过于花哨。第一次试讲时我的课件就范犯了这个错误,让人觉得人为物累,像是一节放映课。
⒊在备课时要注意每个环节所需的时间,有所调控,驾驭好一堂课。从某种程度上说,教师在公开课课堂上的授课丝毫不亚于一位导演在现场执导一部影片,每一秒钟要说的话,每个环节所用的时间,环节与环节之间如何过渡,都成了上好一节课的重中之重。我虽然注意了后两个问题,却恰恰忽视了第一个问题,没有在时间分配上作到心中有数,这是亟待改进的地方。
⒋要多听课,多学****取众人之长,补己之短。同行的课要听,跨科目的课同样要听。如试讲时,学生给我提出的意见,告诉我南京大屠杀那段历史可以通过语文课文《奥斯威辛没有新闻》那种以第三方角度切入的方式发人深省,另我深受启发,这才在教学中选择了两段以第三方描述口吻拍摄的纪实片,的确在教学中取得了很好的效果。
⒌如何选择导课和结课时教学中至关重要的环节,如何做到恰到好处,并能深华教学,使一堂公开课的制胜关键。我的选择是用非常具有现实意义的一道日本高中历史试题导课,提出疑问引起学生兴趣进行授课,课堂的结尾点出开头问题的答案,前后呼应,同时自然而然地抛出新问题:如何看待中日关系,从而升华教学。
⒍关于心态问题。首先,公开课之前的准备要适当紧张,懒惰是每个人身上都会有的毛病,而压力则会促使你勤奋。其次,关于处理一些突发事件,不要紧张,从容不迫,大方自然,适当地用调侃化解尴尬。上课时做到心无旁骛,课堂上只有你和学生,“置身事外”。最后,关于评价和结果,应不以物喜,不以己悲,明白,经历过,有美丽的过程,一切足矣。
篇二:
党课学****党章》心得体会
近来,我利用业余时间再一次学****了《党章》,对我们国家共产党党员标准的内容有了更深入的理解,在此,我谈谈对"共产党员必须具备的基本条件"这方面的认识。
十四大党章第一条至第四条,明确了共产党员的基本条件,提出了三项最根本的要求,是党员必须具备的根本条件。第一,共产党员必须是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。
我觉得,这一规定,反映了党员条件的本质,明确规定了党员应该是什么样的人。我们要求入党的同志都要加强改造自己,努力争取具备工人阶级的先进思想和优秀品质,如果不按这个标准,不管什么人只要想入党就可以随便入党,那么党就会丧失它的先进性,就不成其为无产阶级的先锋队了。具备共产主义觉悟,是党员思想入党的集中表现,也是与一般群众区别的重要标志。共产主义觉悟,主要体现在对工人阶级的地位、根本利益和历史使命有正确的认识,有为共产主义事业而献身的精神。要具有共产主义觉悟,我们要学****马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,掌握科学社会主义理论,树立社会主义必然胜利,共产主