文档介绍：《小猴摘仙桃》课后反思
《小猴摘仙桃》课后反思
琼海市教育幼儿园吴洁婷
为了促进我们教师的基本功,提升教师组织集体游戏的能力,更好地为幼儿的健康成长服务,在李园长的带领下,开展了全园教师规则游戏考核。全园教师分为五个小组,我非常幸运与陈组长为一组,跟着她一起学****一起制定教案、一起备课、一起研讨。最后我们一起敲定好教案《小猴摘仙桃》此活动。
此活动分为三个大环节,第一环节是基本游戏——听口令进行,熟悉游戏的基本玩法。玩法:根据桃树精(配班老师)口令“1、2、3木头人”,幼儿以各种动作前进,当桃树精回头时,幼儿立刻静止不动,直至桃树精再转回头。若有人控制不住而动了,则得重回起点,重新开始。最后小猴们要从树精身上摘得仙桃,并迅速跑出树精所在的山头,被树精抓到就会变成小树精。
反思一:在进行此环节时,我先给孩子们示范,但是在示范后并没有及时跟幼儿讲解游戏的过程,要该怎么做才能不让树精发现,不会犯规,才能顺利地摘到仙桃。
针对性的鼓励是最重要的,在幼儿玩过一遍游戏后,能顺利摘到第一颗仙桃时,我应该请他出来跟幼儿一起分享,说说自己是怎样才能顺利地摘到仙桃的,让其他幼儿学学,同时也要鼓励没摘到的幼儿也别气馁。
第二个环节是创新游戏——两人互抱停止,体验合作游戏的乐趣。玩法:根据桃树精口令“1、2、3木头人”,小猴子们以各种动作前进,当树精回头时,幼儿互抱静止不动,直至树精再转回头。若有人控制不住而动了或者没有找到同伴者,则重回起点,重新开始。最后小猴子们要从树精身上摘得到仙桃,并迅速跑出树精所在的山头,被树精抓到就会变成小树精。
反思二:在进行此环节时,孩子们都能遵守规则,如果犯规了,都自觉重回起点重新开始。一遍游戏完后,有些幼儿摘到了仙桃贴在了衣服上,想进行第二遍游戏时,幼儿只要往前迈一大步,动作稍微大一点,贴在身上的仙桃就掉了下来。这时,幼儿又要捡桃子,又要游戏,这无疑是给游戏加了一道阻力,所以在道具的可用性上要做调整。
第三个环节是挑战难度——穿越各种障碍,进行挑战反应控制。玩法:树精被小猴们给吓到了,逃到了火焰山上去了,想要摘到仙桃必须闯过重重障碍:盘丝洞和通天河才能到达。
反思三:经过了几轮游戏,每个幼儿已掌握了游戏的规则,但最终只有一名幼儿聚齐三颗仙桃,变成美猴王,得到金箍棒,其他幼儿难免会有点失落。这时我应该把游戏多玩几遍,鼓励幼儿在树精没发现时大胆摘仙桃,这样很快就能聚齐三颗仙桃,变成美猴王,得到金箍棒。这样孩子们的心情也会非常的愉悦!
总体上说,这次活动开展得还是比较顺利,孩子们玩得也不亦说乎,各个环节较清晰,衔接自然。但是还存在许多问题,在今后我还要不断反思,跟其他老师一起探讨、一起交流,以使自己的教学活动更加合理科学的发展。
《小猴摘仙桃》课后反思
琼海市教育幼儿园吴洁婷
为了促进我们教师的基本功,提升教师组织集体游戏的能力,更好地为幼儿的健康成长服务,在李园长的带领下,开展了全园教师规则游戏考核。全园教师分为五个小组,我非常幸运与陈组长为一组,跟着她一起学****一起制定教案、一起备课、一起研讨。最后我们一起敲定好教案《小猴摘仙桃》此活动。
此活动分为三个大环节,第一环节是基本游戏——听口令进行,熟悉游戏的基本玩法。玩法:根据桃树精(配班老师)口令“1、2、3木头人”,幼儿以各