文档介绍：《小青蛙》听课报告
《小青蛙》是一年级的一篇语文课文。赵老师执教《小青蛙》一课时,她那青春的朝气、敏捷的思维,确实后生可畏。尤其是制作精良的课件,无论色彩,还是画面动感,一并解析。看着课件在多媒体支持下优化,是种享受。听了这节课,我的心情舒畅了许多,它让我感受到了学****语文的轻松和乐趣。课堂上,赵老师借助现代教学手段,激发了孩子们主动识字的一种课堂兴趣,如教“识字方法”,学生自由发挥各自抒发自己的识字见解,使学生真正成为课堂的主人。赵老师踏踏实实地把语文基本知识,渗透到热热闹闹的活动形式中去。课堂上的有***片的再现,动作的演示,老师的范读,都为感情朗读课文做好了情感的铺垫。
总之,看了这堂课后,我觉得自己大有收获,让自己认识到了自己的不足,今后应更努力地提高自己的教学设计能力,多看书多充实自己。今天真算是收获颇多,这节课上有很多值得我们学****的地方。
1、激趣导入,引出课题:赵老师首先给同学们出示了一篇谜语,来引出本课课题,自然流畅,而又富有情趣。
2、赵老师注重了常规训练,培养学生良好的学********惯。当孩子们回答问题不够精确时老师马上给予及时的引导,直到多位同学都说很好。引导学生注意倾听注意学****方法,按照老师的意思回答问题。
3、运用多种方法识字,增加趣味性。如:“清”字点出了它的偏旁,可以用加一加,减一减。“晴”“睛”等还可以运用偏旁部首的意思来识记。
4、赵老师的语言富有很强的亲和力。教态自然大方又平易近人。注意调动学生的兴趣和情绪,不是简单的读或听,而是通过让学生听、读、想、说、演等多种方式来学****课文。给我们展示了一位优秀教师扎实的基本功。
《小青蛙》是一年级的一篇语文课文。赵老师执教《小青蛙》一课时,她那青春的朝气、敏捷的思维,确实后生可畏。尤其是制作精良的课件,无论色彩,还是画面动感,一并解析。看着课件在多媒体支持下优化,是种享受。听了这节课,我的心情舒畅了许多,它让我感受到了学****语文的轻松和乐趣。课堂上,赵老师借助现代教学手段,激发了孩子们主动识字的一种课堂兴趣,如教“识字方法”,学生自由发挥各自抒发自己的识字见解,使学生真正成为课堂的主人。赵老师踏踏实实地把语文基本知识,渗透到热热闹闹的活动形式中去。课堂上的有***片的再现,动作的演示,老师的范读,都为感情朗读课文做好了情感的铺垫。
总之,看了这堂课后,我觉得自己大有收获,让自己认识到了自己的不足,今后应更努力地提高自己的教学设计能力,多看书多充实自己。今天真算是收获颇多,这节课上有很多值得我们学****的地方。
1、激趣导入,引出课题:赵老师首先给同学们出示了一篇谜语,来引出本课课题,自然流畅,而又富有情趣。
2、赵老师注重了常规训练,培养学生良好的学********惯。当孩子们回答问题不够精确时老师马上给予及时的引导,直到多位同学都说很好。引导学生注意倾听注意学****方法,按照老师的意思回答问题。
3、运用多种方法识字,增加趣味性。如:“清”字点出了它的偏旁,可以用加一加,减一减。“晴”“睛”等还可以运用偏旁部首的意思来识记。
4、赵老师的语言富有很强的亲和力。教态自然大方又平易近人。注意调动学生的兴趣和情绪,不是简单的读或听,而是通过让学生听、读、想、说、演等多种方式来学****课文。给我们展示了一位优秀教师扎实的基本功。
《小青蛙》是一年级的一篇语文课文。赵老师