文档介绍：《狐假虎威》教学反思
精彩片段:
师:狡猾的狐狸是怎样借老虎的威风的? 学生自读课文2——6节,边读边想。
生:狐狸眼珠子骨碌一转在动坏脑筋。
生:狐狸说,老天爷派我来管你们百兽的,你敢吃我,就是违抗老天爷的命令,我看你有多大的胆子。
生:狐狸说,我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。
师:找一找狐狸和老虎的动作,想想说明了什么?
生交流:狐狸(骨碌一转扯摇) 老虎(楞松)
师:说说每个动作的含义,想想狐狸和老虎的心理活动? 生:骨碌一转表示狐狸在动坏脑筋。
生:扯着嗓子指狐狸故意装凶,要吓老虎。
生;老虎一楞说明老虎被狐狸骗住了,有点相信狐狸的话。然后它松开了狐狸。
师:我们来一边做动作一边读它们的对话。体会狐狸的老虎的心理所想。
教学反思:
在教学重点段落时,抓住狐狸的动作;骨碌一转、扯、摇,并且想一想每个动作所表示的含义,从而来理解狐狸的心理活动,体会它的狡猾。又从老虎的动作:楞、松,明白它被狐狸骗了。对话的朗读深受学生的喜欢,一定要让学生读到位,采用多种形式的朗读,分角色读、挑战读、表演读,这样学生体会更深刻。而且学生朗读情绪高涨,踊跃。读出狐狸的步步得胜,老虎的信以为真的味道来。课堂效果较好。

精彩片段:
师:狡猾的狐狸是怎样借老虎的威风的? 学生自读课文2——6节,边读边想。
生:狐狸眼珠子骨碌一转在动坏脑筋。
生:狐狸说,老天爷派我来管你们百兽的,你敢吃我,就是违抗老天爷的命令,我看你有多大的胆子。
生:狐狸说,我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。
师:找一找狐狸和老虎的动作,想想说明了什么?
生交流:狐狸(骨碌一转扯摇) 老虎(楞松)
师:说说每个动作的含义,想想狐狸和老虎的心理活动? 生:骨碌一转表示狐狸在动坏脑筋。
生:扯着嗓子指狐狸故意装凶,要吓老虎。
生;老虎一楞说明老虎被狐狸骗住了,有点相信狐狸的话。然后它松开了狐狸。
师:我们来一边做动作一边读它们的对话。体会狐狸的老虎的心理所想。
教学反思:
在教学重点段落时,抓住狐狸的动作;骨碌一转、扯、摇,并且想一想每个动作所表示的含义,从而来理解狐狸的心理活动,体会它的狡猾。又从老虎的动作:楞、松,明白它被狐狸骗了。对话的朗读深受学生的喜欢,一定要让学生读到位,采用多种形式的朗读,分角色读、挑战读、表演读,这样学生体会更深刻。而且学生朗读情绪高涨,踊跃。读出狐狸的步步得胜,老虎的信以为真的味道来。课堂效果较好。

精彩片段:
师:狡猾的狐狸是怎样借老虎的威风的? 学生自读课文2——6节,边读边想。