文档介绍：《解比例》教学设计
教学内容:解比例
教学目标:1。使学生掌握解比例的方法,能正确解比例。
2 体现数学服务于生活的思想。
教学重点:掌握解比例的方法
教具: 实物投影
教学过程:
一:复习
1 口答,说出下列方程的解答过程
2X=8*91/2=1/5*1/4
2什么是比例?比例的基本性质是什么?
3把下面比例改写成两个数相乘的形式
3:8=15:40 9/=
二:新课
1出示图片,介绍这是法国著名上午埃菲尔铁塔,塔高320米,在北京世界公园里有一座塔的模型,高度32米,问模型与原来塔高度的比是多少?并化简成最简整数比.
2出事例题,读题并观察,两道题有什么相同点和不同点
3讨论,研究解题办法
4汇报分析不同的解法(此时揭示课题并说明什么是解比例)
5注意强调列式是两个比前后的一致性
6 =6/X 比较与例2的不同,明确解题思路
7 小结:说明解比例的方法,解比例也就是解方程
三练习
1 求X的值1/2X=1/4*1/5 :X=:10
2书上练习第8题
3团结路图上距离与实际距离的比是1:30000,它的图上距离是六厘米,它的实际距离是多少米?
4小兰说她只用一把尺子,一根竹竿就能量出操场上旗杆的高度,你信吗?为什么?下课后尝试去测量
总结:这节课你收获了什么?怎样解比例?
教学内容:解比例
教学目标:1。使学生掌握解比例的方法,能正确解比例。
2 体现数学服务于生活的思想。
教学重点:掌握解比例的方法
教具: 实物投影
教学过程:
一:复习
1 口答,说出下列方程的解答过程
2X=8*91/2=1/5*1/4
2什么是比例?比例的基本性质是什么?
3把下面比例改写成两个数相乘的形式
3:8=15:40 9/=
二:新课
1出示图片,介绍这是法国著名上午埃菲尔铁塔,塔高320米,在北京世界公园里有一座塔的模型,高度32米,问模型与原来塔高度的比是多少?并化简成最简整数比.
2出事例题,读题并观察,两道题有什么相同点和不同点
3讨论,研究解题办法
4汇报分析不同的解法(此时揭示课题并说明什么是解比例)
5注意强调列式是两个比前后的一致性
6 =6/X 比较与例2的不同,明确解题思路
7 小结:说明解比例的方法,解比例也就是解方程
三练习
1 求X的值1/2X=1/4*1/5 :X=:10
2书上练习第8题
3团结路图上距离与实际距离的比是1:30000,它的图上距离是六厘米,它的实际距离是多少米?
4小兰说她只用一把尺子,一根竹竿就能量出操场上旗杆的高度,你信吗?为什么?下课后尝试去测量
总结:这节课你收获了什么?怎样解比例?
教学内容:解比例
教学目标:1。使学生掌握解比例的方法,能正确解比例。
2 体现数学服务于生活的思想