文档介绍：《认识键盘》教学反思
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备,通过键盘接口与主机相连,用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学****的是标准的104键键盘,其中3个是Windows专用键。学生已经学****了鼠标操作的能力,在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学****的好坏,直接关系到下面的指法练****和画图等简单的学****教材根据教学重难点安排了四个学****板块,分别是键盘分区,主键盘区,光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点,掌握使用方法,初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用,不能够死记硬背,要让学生在认识的基础上,通过练****和实践来掌握。
教育心理学告诉我们,任何教学都要以学重教。教学方法的选择要根据教材和学情来确定。因此,教学主键区、功能键区、光标控制区、小键盘区我分别采用以下几种教学方法。
1、教学主键盘区
教学字符键:因为这部分内容比较简单,教材上叙述的也较为清楚,我采用“尝试自学”法来指导学生学****具体流程为:尝试自学(让学生读读、划划、议议)──反馈交流(让学生汇报学懂了的什么?)。让学生觉得自学这段我能行!激起学生自主学****的欲望与冲动,激发学生的学****热情。
2、功能键区
这部分内容,我采用了“发现法”教学生学****学****流程为:尝试发现(让学生在打开的写字板中分别按这些键,说说你能发现什么)→汇报结果(要求学生汇报发现结果,集体交流)→实践操作(让学生在实践中掌握键位和使用的方法)。通过让学生自己发现、探索,点燃学生求知的火花。最后让学生在实践中感受成功带来的快乐。
3、教学光标控制区
这部分内容需要的文本页较多,且内容简单明了,我采用了直观演示教学法教学。通过教师演示各个键的功能,通过实践操作让他们了解Delete和BackSpace键的功能区别。
4、教学小键盘
这部分内容十分简单,不是教学重点,教师要以略作介绍,学生对照教材自主实践加以练****即可。
在整个教学过程中,注重过程,各环节逻辑而严密,学生都能参与探究;注重情感,尊重学生的自我意识,避免正面否定学生,培养学生积极乐观的态度。在这样一个生动愉悦的教学中,领悟键盘的认识是水到渠成的事情。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备,通过键盘接口与主机相连,用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学****的是标准的104键键盘,其中3个是Windows专用键。学生已经学****了鼠标操作的能力,在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学****的好坏,直接关系到下面的指法练****和画图等简单的学****教材根据教学重难点安排了四个学****板块,分别是键盘分区,主键盘区,光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点,掌握使用方法,初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用,不能够死记硬背,要让学生在认识的基础上,通过练****和实践来掌握。
教育心理学告诉我们,任何教学都要以学重教。教学方法的选择要根据教材和学情来确定。因此,教学主键区、功能键区、光标控制区、小键盘区我分别采用以下几种教学方法。
1、教学主键盘区