文档介绍：思想教育在体育教育中的重要作用
【摘要】有效的实施思想教育工作是体育教学的核心内容。也是推进体育课程改革的重要方向。邓小平同志指出,“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。根据这三个面向的思想,体育教师应立足体育课程的长远发展,用全新的教育观念和独特的人格魅力去影响学生,不仅要提高他们的身体素质,更要提升他们的思想理论水平,树立正确的人生观和价值观。
【关键词】思想教育;体育教育
随着我国现代化建设步伐的日益加快, 社会急需复合型的高素质人才。然而体育教育是素质教育的重要组成部分,它表现在能够整体提升人的身体素质,同时还能培养学生顽强拼搏、团结协作的集体主义感。然而, 在教学实践中重技能训练轻思想教育的现象仍旧十分普遍,这不仅直接影响了教学质量,而且也会潜移默化的形成思想波动。因此,在体育教学中有效实施思想教育是当前体育课程教学改革的重中之重。
一、师生互动,在体育课堂中实施思想教育
课堂是实施体育教学和思想教育的主阵地。但对学生来讲,由于受到传统教育的影响和自身条件的限制,一些学生仍然对体育课程存偏见。课堂表现懒散,行动迟缓,对教师有较强的抵触情绪。要端正学生的学习态度,笔者认为教师不能只顾“言”传,更重要的是注重“身”教。以此去引导学生,“对症下药”。具体教学中教师要做到以下两点:
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孔子有云
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。体育教师作为课堂教学的组织者和管理者,除了要完成基本教学任务,还要为学生做出表率。在进行思想教育时,教师最好不向学生“发号施令”,而应以身作则,用自己的言行去感染学生,多鼓励学生。比如, 在教学过程中教师除了用科学的教学方法介绍或示范一些技术要领外,最好能和学生一起完成教学内容。教师的言行举止,对学生的思想、情感、信仰、习惯都起着潜移默化的影响。教师思想行为的教育性、示范性,教师不可避免地首先要在自己的学生面前显露自身形象,如果教师品德高尚、学识渊博、要有事业献身精神,那么他的学生往往能耳濡目染的被熏陶,对教师的认同心理就促成自己道德的变化。
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在课堂上实施思想教育的途径多元化, 其中采用情感激励法无疑是最容易被学生所接受的。一些学生课堂之上注意力不集中,完成具体任务时动作迟缓,就找理由逃课, 这些不良行为虽然不具有代表性, 但如果教师不闻不问,继续放纵势必会影响整体教学,而且对学生的人格培养会慢慢形成负面影响。在思想教育方法上,如果教师只是简单的呵斥或责罚,不但收效甚微,而且学生很容易形成逆反心理,过激就会演变成肢体冲突。教师要懂得换位思考,深入了解具体情况,帮助学生减轻心理负担,加强学习,解决实际困难,实施情感鼓励。这样的教育方法才能收到更好的成效,这样的
“管理”才更具有人性化。
二、润物于无声,在活动情景中实施思想教育
正所谓“真水无香”、“大爱无痕”。体育课堂教学中进行思想教育的最高境界也应如此。教师要利用一定的情境,借助一定的方法将学生的思想道德、价值观、人生观提升到一个新的高度。当然,要想达到更好的教学效果,只是长篇大论、照本宣科是无济于事的。教师不妨多组织一些趣味活动,潜移默化的培养学生们的团结协作精神, 磨炼他们坚忍不拔的意志力,树立友爱互助、顽强拼搏的高尚品质。例如,体育教师可以根据教学计划和学校实际情况,灵活多变的开展一些群体性