文档介绍：《青春舞曲》说课教学设计
《青春舞曲》说课教学设计
《青春舞曲》是人音版音乐课本中的一首新疆民歌,它旋律优美流畅,节奏鲜明生动,并且蕴涵着深刻的人生哲理,是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
㈠导入新课过程:课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》,由此一步步展开新课,介绍新疆的风土人情,,导入本节课要学****的《青春舞曲》。
㈡学唱歌曲过程:通过集体发声练****有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、同学轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使同学掌握新歌。
㈢表示协作过程:让熟悉新疆歌舞的同学展示他们的才艺,全班同学可以进行集体律动,并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。
㈣拓展引导阶段:介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况,欣赏新疆乐器图片,并通过歌曲内容引导同学考虑其中蕴涵的道理,告诫大家青春易逝,时光珍贵,要珍惜光阴,努力学****br/> ㈤小结深入阶段:总结本课内容,激发同学热爱民族歌曲,热爱西部地区的感情,鼓励他们立足现在,拼搏进取,将来投身到祖国轰轰烈烈的西部大开发建设中去。
㈥下课礼仪:同学在《青春舞曲》的音乐声中走出教室。
《青春舞曲》教学设计
指导思想
全面贯彻和落实新课标的指示精神,充沛利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使同学在轻松愉快的学****气氛中体验到音乐的美,提高同学的兴趣和喜好。在《青春舞曲》一课的教学中,不追求同学的识谱能力、歌唱技巧,主要是让同学在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征,感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材:人教版音乐第四册
课时:一课时
教具:钢琴(电子琴),多媒体课件。
教学目标:
㈠学唱歌曲,使同学体验作品中轻快活泼的情绪。
㈡通过欣赏,了解新疆和西部民歌的风格特点,培养同学热爱民族音乐的感情。
㈢通过学唱歌曲,使同学懂得青春易逝的道理,启发同学珍惜光阴,立志成材。
教学重点:
歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点:
感受歌曲的音乐表示形式,培养同学的节奏感和发明力。
教学过程:
㈠导入新课:我国幅员辽阔,民族众多,拥有着各具特色,绚烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞,想一想,它属于我国哪个地区的民族文化?
[课件:新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们,就让我们一起到美丽的新疆走走吧![课件:欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[课件:欣赏《青春舞曲》]
㈡学唱歌曲:
①发声练****课件]
②有感情的朗诵歌词,注意“字正”才干“腔圆”。
③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]
④同学轻声跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有弹性]
⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。
㈢训练与表示
节奏练****课件]
节奏与演唱的结合,全班同学分成演唱组和节奏组,进行唱奏扮演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表示歌曲]
㈣拓展阶段
①提问:有哪位同学能扮演一些新疆的舞蹈动作?大家还知道哪些新疆民歌?
②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹和其主要作品,并欣赏新疆乐器图片。[课件]
③考虑:《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理?
告诫人们青春易逝,时光珍贵,“莫等,闲白了少年头,空悲切。”[岳飞]
㈤小结本课
今天我们学****了《青春舞曲》这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,我们要热爱我们的民族,喜爱我们的民歌,因为只有民族的,才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化,中华民族才干屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代,美丽的西部在党的领导下日新月异,衷心祝愿同学们能珍惜时光,立足现在,拼搏进取,在不久的将来加入西部大开发的队伍,成为建设祖国的栋梁之材!
㈥下课礼仪:
同学在《青春舞曲》音乐声中走出教室。
《青春舞曲》说课教学设计
《青春舞曲》是人音版音乐课本中的一首新疆民歌,它旋律优美流畅,节奏鲜明生动,并且蕴涵着深刻的人生哲理,是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
㈠导入新课过程:课前首先用课件播放一首大家比较熟悉的新疆民歌《达坂城的姑娘》,由此一步步展开新课,介绍新疆的风土人情,,导入本节课要学****的《青春舞曲》。
㈡学唱歌曲过程:通过集体发声练****有感情的朗颂歌词、老师范唱讲解、同学轻声跟唱、集体齐唱等步骤有效地使同学掌握新歌。
㈢表示协作过程:让熟悉新疆歌舞的同学展示他们的才艺,全班同学可以进行集体律动,并且可以分成演唱组和节奏组进行互动创作。
㈣拓展引导阶段:介绍“西部歌王”王洛宾先生的概况,欣赏新疆乐器图片,并通过歌曲内容引导同学考虑其中蕴涵的道理,告诫大家青春易逝,时