文档介绍：如何激发学生对高中化学的学习兴趣
摘要:兴趣是取得良好学习效果的重要前提,本文对如何在化学教学中有效激发学生的学习兴趣,提高教学质量进行探讨,系统阐述了化学教学中学生学习兴趣的重要性,并探讨了化学教学中应如何培养学生的学习兴趣。
关键词:学习兴趣信心联系生活
引言
兴趣是教学的生命力。学生一旦对学习产生了兴趣,就会自然而然地产生吸取知识的动力,繁重的学习对他们来说,就不再是负担,真正学习起来时已是轻松万分,此时他们就像在知识的天空中任意翱翔,乐此不疲。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。那么,如何激发学生学习化学的兴趣?心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异。在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用。如果学生对学习产生了浓厚的兴趣,就会积极主动的学习。结合化学教学实践,笔者就如何激发学生的学习兴趣,谈几点体会。
1、高中化学教学中培养学生化学学习兴趣的途径和方法实探
,培养学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验在化学教学中的作用是不容忽视的。演示实验生动、鲜明,可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成功,教师每次实验前都做好充分准备,努力做到操作规范,速度适中,便于观察。为避免学生只是看实验,觉得好奇、好玩而忽视学习,学生每次观察实验都要有明确具体的观察提纲和真实详细的实验现象记录,逐步培养观察能力。例如在做氢气还原氧化铜的实验中,通过引导学生观察和分析,根据实验现象来书写和记忆化学反应方程式,共同分析为什么加热前先通氢气?有红色物质出现后还要继续通氢气?并把主要的实验步骤用生动、形象的语言概括,既
“氢气早出晚归,酒精灯迟到早退”。这样便于学生记忆,学生学习化学兴趣大增。
,稳定学习兴趣
无论怎么说化学原理和计算对这些孩子来说都是枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的学习兴趣,采用新颖有趣的教法,不但能引起学生的兴奋感和愉快感,而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。例如,在化学教学中,学生时常对一些抽象的理论原理难以领会。利用多媒体教学课件具有大量的视听信息、高科技表现手段等功能来冲击学生的思维兴奋点,把微观抽象的内容及某些实验利用二维或三维的图像、动画进行模拟。用图形、图像、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料,特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象,把难于想象的微观世界宏观化,把难以演示的实验形象化,通过直观的视觉来帮助学生理解,大大降低了难度,同时配以多种的人机交换手段,使认知原理中的情境学习理论和问题辅助学习理论等得到充分的体现,使学生变被动学习为主动学习,更好地调动学生的求知欲望和兴趣。

进入高中,相当一部分同学感觉不如别人。但据智商测定结果表明这一部分同学智商并不低!成绩的差异只是学习习惯的问题,这样一部分学生往往自控能力差、有惰性、懒于思考、缺乏良好的学习方法,只要认识到过去的不足之处,在新的环境里克服这些不良因素,学习成绩自然会提高。教师所要做的是给他们以引导和鼓励,使学生逐渐消除自卑心,增强学习兴趣和信心,便会实现
“要我学”到“我要学”的转变。对于每次的考试成绩,教师不必求全责