文档介绍：一年级下册《长歌行》教学设计和教学反思优秀
《长歌行》教学设计1
教学目标:
通过学****长歌行》,了解诗句的意思,对同学进行顾惜时间的教育,使同学学会珍惜时间,知道时间的珍贵;会认、会写本课生字。
教学重点、难点:
通过使同学学****体会到时间的珍贵。
在理解诗句的基础上,背诵《长歌行》。
认识本课生字,能够读准对音字“长、少、行”,会写本课生字。
教具准备:
生字卡片、电脑课件
教学过程:
课前导入,猜一猜:
师:课前我们先来猜一个谜语,猜猜它是什么?
看不见。摸不着,跑得快,又没脚。
一去永远不回头,千金万金买不到。
师:谁能说说,为什么时间一去永远不回头,千金万金买不到?
师;小结:时间是非常珍贵的的,过去了就再也回不来了,它是用多少钱也买不到的。
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(一)初读诗文,学****生字:
《长歌行》,
调查:谁听过这首诗,谁又会背这首诗,谁又了解它的意思。
师:看来这首诗非常有名,很多同学早就知道它,还有同学都能背诵下来了,我相信,我们能够通过这节课,把这首诗学得更好。
点评:了解同学对本诗的掌握情况,使下面的学****能够做到因材施教,更好地提高课堂学****效率。
,把你不认识的字标出来;
会读的同学请你把这首诗再读一读,看看哪个字你还掌握的不够好。
:
1)用你喜欢的方式认字;
2)再把课文读一读。
:
老师出示生字,同学朗读;
请同学当“小老师”重点讲在学****中困难较大的生字;
同桌互查识字情况,并进行评价。
点评:有层次、有针对性地进行识字教学,提高课堂识字效率。
:
请你读一读这几个字在课文中读什么音:
长行少
你知道它们还有什么读音吗?
(二)合作学****了解诗意:
。老师评价同学朗读情况。
:
说说这首诗的说了些什么?
还有哪些地方还不明白。
。
。
点评:通过合作学****的方式让同学自身理解诗意,把自主学****的权利交给同学,更好地发挥了同学学****的主动性。
:
理解“少壮不努力,老大徒伤悲”的意思。
体会时间的珍贵。
:
请同学们看着插图,和文中诗句,听老师说:
面对条条江河向东奔去,流入大海。什么时候才干再回来呢?时间也是这样一去不回啊!
假如年轻的时候不努力,到老年时再伤心后悔也来不和了。
面对滚滚的江水,和一去不回的时间,你有什么想法吗?
鼓励同学大胆说出自身的想法。
点评;鼓励同学在理解诗句的基础上说出自身的想法,进一步强化了对同学珍惜时间的思想渗透。
,我们要珍惜时间,不浪费每一分、一秒,抓紧时间学****更多的身手。让我们再来读读这首诗吧!
。小组互相背诵并评价。
(三)指导书写:
描一描课后写字表中的生字;
说说哪个字不容易写;
教师根据同学实际情况进行指导;
在田字格中写一写,同桌互相评一评。
点评:结合同学实际情况有针对性地进行书写指导,体现了课堂的实效性。
学****小结:
说说你的学****体会。
通过学****这首古诗,同学们体会到了时间的珍贵,在日常的学****生活中,我们应当珍惜时间,抓紧时间学****不让时间从我们身边白白溜走。
板书设计:
长歌行
百川东到海,何时复西归?
少壮不努力,老大徒伤悲。珍惜时间
《长歌行》教学设计1
教学目标:
通过学****长歌行》,了解诗句的意思,对同学进行顾惜时间的教育,使同学学会珍惜时间,知道时间的珍贵;会认、会写本课生字。
教学重点、难点:
通过使同学学****体会到时间的珍贵。
在理解诗句的基础上,背诵《长歌行》。
认识本课生字,能够读准对音字“长、少、行”,会写本课生字。
教具准备:
生字卡片、电脑课件
教学过程:
课前导入,猜一猜:
师:课前我们先来猜一个谜语,猜猜它是什么?
看不见。摸不着,跑得快,又没脚。
一去永远不回头,千金万金买不到。
师:谁能说说,为什么时间一去永远不回头,千金万金买不到?
师;小结:时间是非常珍贵的的,过去了就再也回不来了,它是用多少钱也买不到的。
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(一)初读诗文,学****生字:
《长歌行》,
调查:谁听过这首诗,谁又会背这首诗,