文档介绍：浅谈中职语文教学改革
【课题研究】广西教育科学“十二五”规划2012年度中等职业教育改革创新行动计划专项课题《上思县中等职业技术学校电子电器应用与维修专业课程改革创新研究》(2012zjk012)。
【摘要】语文学科是培养学生综合素质的一门重要课程,中等职业语文教学改革应紧贴学校培养目标,有针对性的改编教材。根据学生主体特征,重新定位教学目标。切实围绕中职实际情况,运用现代教育手段、将语文教学和专业课程相结合,有效提高课堂效果。
【关键词】职业教育;语文教学;改革
在我国职业教育迅速发展的今天,人们的思维方式、审美观念也在发生着变化。社会的发展对我国职业教育也提出了新的任务和要求。所以语文课程改革必须顺应时代的需要,调整课程目标和学习内容。结合职业教育的特点,构建具有时代性、基础性和选择性的中职语文课程。语文教学改革的关键是以学生为主,有针对性的开展教学工作。
1 将语文教学和专业课程学习相结合,有针对性改编教材
近年来中职语文教学改革不断推进、深化,但是由于职校生大都是些升学失败,厌学情绪颇多,甚至在小学时候就缺乏学习兴趣、有的还被老师视为“问题生”的生源。这些学生进入职校后,由于本身基础薄弱,所以上课听不懂,随之厌学情绪渐浓,一等系列现象如旷课、迟到、早退、打架、沉溺网吧随之产生。另外一部分学生认为到职校来就不用学习文化课,只重视专业课学习就行了,语文学不学都一样。在语文课教学过程中,我们教师往往在课堂上讲得津津有味,而学生在下面听得是昏昏欲睡,一节课下来学生的收获甚微。出现这种情况的主要原因,是我们在语文教学改革中并没有真正从学生的实际情况出发,而只是从自己主观愿望出发,教学目标制定得过高,教学内容过难,教学方法单一。因此,语文教学改革要针对现在中职学校的实际情况,在教学目标的制订,教材、教学内容、教学方法的改革上要结合学生原有的知识水平因材施教,才能有更大的收获。
从教材上讲,不同专业的教材,内容及侧重点也有所不同。现代中职学校语文教学使用的教材版本较多,又有各校依据大纲及本校实际情况编写的校本教材等。无论使用哪一种教材,教学内容的选择上都要适当降低难度,适宜中职学生阅读的作品,强调和注重学生最基本的听、说、读、写语文能力的培养。
语文课程是中等职业学校必修的主要文化基础课。中职语文课教学不仅要考虑到学生毕业后步入社会、走向工作岗位、为人处世和交流沟通的需要,也要考虑学生专业课学习的需要。而中职学生大多重视专业课而往往忽略文化课,这时语文教师就要以专业为突破口,巧妙的把语文学习同学生所学专业联系,使学生体会到语文是一种学习工具,是学习其它学科的基础,从而喜欢并重视语文学科。针对旅游专业可编写口语交际方面的校本教材,训练学生口语表达与口语交际能力,在具体实施中以礼节性的交际口才、自荐求职的说服口才、与专业对口的行业口才,以及展示才能的演讲口才为重点,对学生加强训练,由简短到成篇,由对话到辩论。这样,经过教学和训练,中职学生能做到“有表达的自信心”,“与别人交谈,态度自然大方”。如果作为维修工人看不懂设备说明书,将如何“对症下药”·所以对汽修专业、计算机专业、电子等专业的学生,教师在教学过程中应加强科技说明文的讲解,并要求学生结合自己所学的专业,分别写作“汽车零配件图解”、“网页制作”等说明文,通过语文写作和技能操作相结合可以实现