文档介绍：浅谈新时期班主任的工作与创新
历史走进了21世纪,我们的教育体制改革也走向了全面推进素质教育的阶段。而教育改革为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地。新时期班级管理,作为教育教学的主阵地,完全有赖于我们的班主任带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去创造,去成就新的风尚、新的成效。
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我们常常感觉到,现在的学生没有以往学生那么“听话了”,不想上学,只想泡吧,不想奋斗,只想成功。“现在的学生变了”,这是教师们的共识,“现在的学生真难教”,这是教师们的感慨。处于最前沿阵地的班主任,应如何做呢?
全面了解学生,并且要给学生必要的指导、恰当的点拨。每位班主任都希望学生成人、成材、成功,要实现这一目标,必须要多接触、了解学生,才会发现他们身上的亮点,才不至于将一部分学生作“另类”来看待。当学生有困难时,伸出援助之手,给学生以指点、审时度势,让学生不作出后悔的选择。如我们班的陆威同学,他的成绩一直都不好,虽有体育特长,但不是很突出。后来我找到他,建议他参加体训,经过一年来的训练,他的体育进步得很快,今年还代表学校参加了县运动会,并获得了名次。得到了成功,他的自信心增强了,以此为契机,我鼓励他拿出训练的劲头,在学,以后从体育这一条线考高中,一定会有希望的。
关注学生的全面,培养学生的创造性及个性特长。现在的学生,兴趣广泛、标新立异、富有个性。新课改提倡以人为本,关注学生的全面发展,教育应改变
“一刀切”的局面,给学生充分表现自己的空间,使每个学生个体都能最大限度的发挥自己的潜能。如出板报、文艺比赛、运动会等这些活动,放开手脚,让学生自己去做,使他们在活动中感受到自身价值,不至于让他们认为学校生活枯燥无味了,无兴趣,过早地脱离学校教育、进入社会,不利于今后的发展。
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由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系,实际上是一种不平等的师生关系,教师是绝对的权威,高高在上,学生对教师必须绝对服从。新时代呼唤新型的民主平等的师生关系,这也是新课改理念下做好班主任工作的必备条件。学生是班级的主体,教师要尊重学生的看法。比如我在选择班干时,先由学生自我进行竞选,然后再由学生投票进行民主选举。结果这一次的选举完全超出我的意料之外,正、副班长都不是上学期我推荐的品学兼优的覃耀杰和彭露莹,而是自控能力较差、成绩又差的彭思帆、刘晓维两同学。我诧异的问他们:“你们真的要选他俩?”你们来说选他俩的理由吧,有的说彭思帆对工作积极肯干,对不良行为敢说敢管,他又管得好,我们都愿意听他的。刘晓维同学对人热心,和同学相处的很好,处理事情我们心里很容易接受,我们要选她当副班长。在这之前,他俩在我的心目中一直是问题学生,别说班长啦,就是当个小组长我都不敢用,万一搞砸了,咋办?但这是全班同学的呼声,既然是民主选举,只能是顺其自然啦。第二天,其他的任课老师知道后,都表示了极其的不理解。我只能对学生说,我是顶着巨大的压力,打破
常规,维护你们的民主,我希望你们不要令我失望。后来,经过一段时间的试用,他们确实没有另我失望,工作热情、同学们服管,班风、学风有了明显的好转,特别是这两位同学,利用班干来鞭策自己,他们的转变和以前简直是判若两人。作为班主任,我们应该