文档介绍：让音乐走进心灵
【摘要】将音乐的教育与人文的教育紧密结合,在培养自身性格,完善健全人格的同时,更有效的学习音乐。通过音乐的学习,树立学生正确的思想观、价值观,培养学生对生活的热爱与热情。通过音乐将内心的情感进行释放,更真实的表达自己,面对自己,不选择逃避。让学生真正在音乐中体会到快乐,学会与大自然沟通,与人真诚的交流,让音乐真正走进学生的心灵,少一些浮躁,多一份内涵。
【关键词】人性的塑造;健全的人格;人文教育;沟通能力
中图分类号:g4
人性塑造,在古代礼乐教育中就有了很好的体现,现代音乐教育值得借鉴。健全人格的培养,远比知识技能的学习重要的多,现代音乐教育应该立足于人文教育,人格教育。沟通能力是人类互相之间真诚交流的基础。

中载也可以追溯到5000多年以前。
古代音乐与人们的文化生活,社交礼仪,以及人格的塑造、培养方面都有着密不可分的关系。因此中国儒家思想将音乐列为学生应掌握的6种基本才能之一,也就是六艺中的“乐”。由此可见古人对音乐的重视。人们对音乐的追求,绝非仅限于感官上的享受,而更多的是通过音乐与大自然进行沟通,将内心的情感借助音乐的力量尽情的释放。一曲激扬澎湃的战歌,里边有着视死如归保家卫载了生死离别天涯相隔的哀思。

现代人说,音乐是人们感情的语言。
现实的社会尽管看似充满竞争与压力,但是这些所谓的压力都是源自于内心的软弱。倘若一个人内心足够强大,倘若一个人只是专注于他热爱的音乐,便不会有成功或者失败的一些对立概念。成功与失败来自于对结果的追求,而一旦过分的追求结果,便偏离了音乐本身。艺术本身而言是没有任何竞争的。竞争来自于周围人给我们的压力以及与人攀比的压力,因此我们大多数情况下宁愿活在别人的影响里。而执着于任何艺术,都会让我们活的更轻松,只关注自己内心的成长,而不会有太多局限性的思维。就像孩童时期的我们,快乐对我们来说很简单,而不会有太多意识上的分别,不会用自己的行为来满足周围人所谓的期待。虽然激烈的竞争环境下,许多观念都说激烈的竞争可以激发人的潜能,可以带给人压力,从而使人更成功。但我认为,压力是一种消极抵抗的人生观,没有正确的认识生活。如果对一件事或者对待工作,有着充分的热爱与激情,是不需要有任何压力,并且能够做的非常好。而过度的压力,则可能会导致人格上的缺陷,认为人生是背着沉重的包袱在行走,从而消极的看待生命。人格的塑造应该从小时候就开始,伟大而有魅力的人格,应该像经典的音乐一样,洋溢着艺术的气息。而这些重要的东西是目前的学校教育给不到我们的。教育的重点应该放在如何成长为一个人格完善的人,不逃避困难,不逃避责任,善于和人沟通,而不是简简单单的学会一些技能,来找一份工作。如果一个人不能够认识自己,他就不能用充分的热情投入工作或者学习,只是机械的重复着没有情感的运动。
现代音乐应该有着深刻的教育意义。我们对音乐的认识不应仅限于网络上的流行歌曲。一些流行音乐,包括音乐的制作人本身,为了获得公众的认可,制作一些没有意义,消极的音乐,来迎合当下浮躁的气氛。这类在功利思想笼罩下的音乐产物,可能一夜间红遍大江南北,但随着时间的流逝,其空洞的内容注定也会像暴风雨一样,来得快去得也急,终究无法和经典