文档介绍：县级农业机械化学校长远发展的探讨
摘要:农业机械化是农业现代化的重要标志,加快农业机械化发展,既是提高劳动生产率的有效途径,也是提高农村经济发展水平的必要举措。如何充分利用农业机械化学校的教育优势,来推动农业机械化的发展,成为农机领域又一新的课题。
关键词:农业机械化学校;发展
中图分类号:s2-4 文献标识码:a 文章编号:1674-0432(2012)-09-0018-1
1 县级农机校发展现状
学校生源严重不足
据了解,每年各县(市)农机部门和农业机械化学校都要组织大量工作人员到农村进行广泛的宣传教育,号召农机驾驶员增强法律意识,踊跃参加农机校组织的学习培训。以公主岭市农机校为例,2011年先后组织教职工下乡20余次,共发放农机技术书籍157册,相关资料232份,宣传单10000余份,向广大农民讲述职业技能鉴定和农机驾驶员持证驾驶的重要性。虽然宣传力度很大,但宣传效果差强人意,能主动参加学习培训的驾驶员并不多,这主要是由于广大农民法律意识过于淡薄造成的。该校2011年只举行了7期培训班,全年仅培训农机操作680人,与预计培训规模差距较大,全市农机持证驾驶率还有待提高,学校生源严重不足。
农机职业技能鉴定工作开展困难
由于农机维修网点具有设立门槛低、农忙季节维修量大、效益较为可观的优势,近几年农机作业率较高的乡镇,如雨后春笋般涌现不少农机维修站,这对农机推广虽然有着一定的促进作用,但也带来一个新的问题,那就是维修网点从业人员的素质参差不齐,农机维修行业亟待进行培训和整顿。推动农机职业技能鉴定工作开展面临的现实问题是:农机维修网点的从业人员几乎没有法律意识,经过反复劝解也是没有持证上岗的意愿,农业机械化学校又没有相应执法权,再加上相关部门无法紧密配合,导致农机职业技能鉴定工作开展相当困难。
师资力量有待进一步加强
目前,一些农业机械化学校正致力于选聘优秀的教师,来解决师资力量薄弱的问题,但由于农业机械化学校无法为新招入的一些优秀教师定编定岗,无力解决他们的待遇问题,往往会导致农机教师招进来却留不住的情况出现。
培训方式有待加强
目前,很大一部分县级农业机械化学校教学设施简陋,教室桌椅部分老化,教学示范用的农业机械大部分已经过时,新型农业机械无法及时购进和使用,这些问题的存在在一定程度上影响着教学质量。由于农机培训的内容理论比较抽象,农民自身文化程度又不高,农民听不懂培训内容的情况经常出现,教职人员必须因人施教,根据农民文化程度不高的特点,采取措施转变培训方式,改变教学手段,以图文并茂的方式向农民讲解,使广大农民充满学习的热情。
2 推进农业机械化学校发展的重要意义
在教育领域,有着“十年树木,百年树人”的典故,将培养农村实用人才做长远打算,把培养人才当做一件大事来抓。农业机械化学校承担着培养农机驾驶人才,培养专业技术人才的重任,农机部门更应该将农业机械化学校的建设工作当做一项长期的、系统的重要工作来抓。只有这样,才能够鼓励并引导农民及农机合作组织购买先进实用的农业机械,促进农业机械化的快速发展,逐步提高劳动生产效率,它的存在,对于我,调整农村经济结构,繁荣农村经济具有着十分积极而重要的意义。
3 对农业机械化学校发展的相关建议
加强教学