文档介绍：小学体育课中培养学生良好品德和行为习惯的研究
摘要:本文阐述了小学体育课对培养学生良好品德与行为习惯的作用和方法,以期达到让小学生健康成长的目的。
关键词:小学体育;良好品德;行为习惯;培养方法
体育是以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。在思想品德教育活动中,体育起到了对学生进行道德意识培养的作用,它能与道德行为有机地结合,让学生将道德行为运用到实践活动中去,使学生的行为表现直接受到实践的检验,这也偏向于体育教师针对学生进行思想和行为上的教育。
一、小学体育课对培养学生良好品德与行为习惯的作用

我们都知道,在培养学生的集体主义精神中学校都是以集体活动的形式来表达,它可以是班、组,也可以是年级,在活动中每个学生都要融入到集体中,学生在参与活动时既代表个人行为也代表集体行为。体育课中,教师根据练习内容的规则与要求安排学生练习属于个人行为,但是因为在课堂上,所以必须牢记课堂纪律,如果哪位学生影响了正常的课堂教学秩序,教师就觉得他是影响全班同学上课。特别是在我校开展的串班、串组的活动中更是如此,一个学生出去串班代表的是自己原来班级的形象。再说在体育课中我们有跑、跳、投、球类等活动,这些活动都需要学生互相配合、相互鼓励、团结合作,既然已经换了环境那就得融入到这个班集体中去,为了新的集体而努力,从而也深深体会团结的力量、集体的力量,有效地增强学生的集体观念。
、合作意识和意志品质
(1)竞争意识。体育的魅力之一就是其有一定的竞争性。在竞争过程中,学生还能认识到“公平竞争”不仅仅是体育竞赛的宗旨,也是在学习甚至生活中都要我们去遵守。在日常的体育教学中,学生的体育成绩评定、参加各类体育比赛等都有着严格的标准、准则,在这些准则面前没有特殊化,人人平等。长此以往,学生通过亲身体验感受到真正的公正,面对将来的工作、生活,就懂得去尊重事实,公平公正地对待每件事,并将其处理好,所以体育运动是培养学生竞争意识的原动力。
(2)合作意识。众所周知,现在独生子女居多,在家中是“小皇帝”“小公主”,以“我”为中心,六个“大代表”围着“小代表”转,惟“我”最大,事事听命于“我”。这就造成在外界与人交往中用“放大镜”去观察他人,发现他人的缺点,喜看自己的长处,不懂得关心他人,不知道如何去和他人合作,长此以往会对社会缺乏责任感。现在,我们也意识到我国国民整体素质比较薄弱,有待加强。同时我们也知道,合作意识很难通过辩论、交流或讲座等形式一下子培养起来。因此,合作意识的培养是一个长期的过程。现在学校在体育上也重视并有意识地加强了对学生合作意识的培养。作为体育教师,笔者也有意识地对学生进行合作意识的培养:上课时同学生一起交流、讨论,训练时与学生一起运动,相互合作,并在竞争中帮助他们获得胜利的喜悦。笔者认为,这为他们踏上工作岗位后能在工作中承担主要责任,出色地达成目标,增强集体荣誉感和团队精神奠定了良好的基础。
(3)意志品质。体育教学活动中要求学生身到、眼到、心到,“三到合一”参与每项活动。还要有坚韧顽强的拼搏意志,不断努力创新,争取最后的胜利。学生通过参加各种体育运动,逐渐培养自己的意志品质。

笔者认为