文档介绍：小学数学课堂教学中对学生意志的培养
爱因斯坦曾经说过:“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”要想取得成功就必须有良好的意志品德和意志行为。可是实际上,教育教学对学生意志因素的作用往往是我们很少关注到或者从来都未关注到的。观察现今中国的国情,中国的学生基本上都是独生子女,长辈的过度关爱,甚至是溺爱往往使得孩子缺乏任劳任怨的奋斗精神和敢于向前冲的竞争意识,只要有少许的挫折就会畏首畏尾,稍稍不满意就会灰心丧气,如果不能达到目的就会轻言放弃。
学习数学知识,理解和消化所学到的知识,通过学到的知识来解决问题是一个艰苦的认知过程,在这一过程中一定会碰到这样那样的困难,难解的、绕弯的题会经常出现,只要不畏首畏尾、灰心丧气,只要具有不怕困难、敢于向前冲的意志品质,加上对知识的掌握和灵活运用,就能攻克难关,摘取胜利的桂冠。因此,如果教师能够在教学中培养学生锲而不舍的奋斗精神,敢于向前冲的竞争意识,慢慢形成坚忍不拔的意志,就会有助于学生学好数学知识,甚至对其一生都会有深远影响。
一、明确目的——树立理想
培养学生坚强意志的基础要有明确的目标,为了达到这个目的要不断地努力。在实际生活中,有些学生能够确立正确的学习目的,能够通过学到的知识解决数学难题,并在学习新的数学知识的过程中能够做到不怕困难,敢于向前冲,因而取得了很好的成绩。
通过对上述学生的观察,证明我们教师要加强培养学生学时的教学中,我们可通过树立先进典型的方法,把学生好的学习方法介绍给大家,同时把国内外成功的科学家的事迹介绍给学生们,使得学生们能够生动地看到学到这些典型不怕困难、不怕挫折和失败、刻苦钻研而获得成功的具体事例。
人只有树立了理想才会去为之奋斗。因此,要让学生们畅谈理想,确定为之奋斗的目标,要让学生知道数学知识是实现自己远大理想的基础,只有认真学习、灵活运用、百折不挠,才能真正实现自己的远大理想。
二、创设机遇——磨炼意志
有了明确的目标以后,就需要强大的意志来保证实现。
在实际教学中,教师要经常创造机会来磨炼学生的意志。在教学过程中,使用一些经典的例子,让学生自己尝试解决。教学生练题是意志的教育。当学生求解那些对他们来说并不太容易的题目时,他学会了败而不馁,学会了赞赏微小的进展。如果学生在学校里没有机会尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐,那么他的数学教育就在最重要的地方失败了。
在作业过程中,可以留一些有难度的习题,如综合性较强的习题,用这些综合知识检验学生的灵活应变能力。通过观察,我们发现许多学生有一个共性,就是当他们遇到新题难题时,不是通过使用学到的知识去解决,而是直接问其他同学或老师,更有甚者直接问出答案抄完了事。这样,他们就失去了锻炼和培养意志的机会!这时,就需要我们教师来正确教育引导学生,让他们懂得:要正确地学习,自己努力,独立完成自己的学习任务。
在课外活动中,我们要通过激发学生的学习兴趣来使学生能自主学习。如可以通过数学游戏宫、猜猜问问、数学活动小组等活动形式,使学生培养起广泛的兴趣爱好。当学生遇到难题时,我们要鼓励他通过所学到的知识去解决,让学生独立思考;当学生独立解决难题后,可以在班级里树立典型,让学生们互相学习。这样,会在学生中间培养起这样的思想:我自己独立完成的难题,别人都向我学习,我有一种成就感,以后我还要努力克服更多的困难,完