文档介绍：拓展训练在中职学校开展的可行性初探
在知识经济时代,不管是个人还是企业都面临着知识的不断更新,我们必须开发更有效的学习手段,增强个人和组织的学习能力。针对传统教育模式的弊病,尤其针对职业教育这个特殊的教育市场,体验式培训应该作为一种主流的培训模式存在。
一、素质拓展的概念
拓展训练(也称为户外拓展训练、野外拓展训练、外展训练、冒险学习法、户外体验培训),它已成为提高沟通技巧、凝聚力、领导力、决策力、竞争力、人际信任和个人心理素质的培训中广泛采用的技术。它所采用的方法就是将一群平时在一起工作、学习的人集合起来,并将他们带入一个户外环境或设施中进行体验式、参与式训练。
二、现代中职生的现状
(1)学习基础相对薄弱,缺乏自信心。目前,大多数中职学校的学生都是因为没能考进高中,但是为了圆大学梦,退而求其次地选择来中职学校读书。这些学生在初中阶段多数文化基础较差,很少得到老师的表扬和肯定,在内心上很自卑。另外,外界对中职学校的不了解和偏见,也让孩子们逐渐对自身失去信心。
(2)缺乏学习主动性。由于多数中职学生在初中阶段没有养成良好的学习习惯,学习主动性、积极性不高。而中职学校的课程与普通中学课程又不一致,重视技能与理论并举,经常性地举行技能大比武,这就需要学生利用更多的课余时间去自行训练。而这个阶段的孩子自律性还是比较差,没有老师的督促和管理,很难去主动学习和训练,容易产生懈怠情绪。
(3)大多是独生子女,个性较强,团队意识淡薄,缺乏集体荣誉感。
(4)纪律观念淡薄,自我约束力差。因为家庭教育和社会教育的缺乏以及学校教育的偏差,一些中职生过早地接触到了外界社会一些不文明的东西,同时因为自身是非分辨能力差,很容易走上歧途。
三、拓展训练内容的分类
拓展训练的项目纷繁复杂,形式众多,人们在实践过程中又不断地开发和设计出一些新的项目,主要有:
(1)热身游戏。开展一些热身游戏既可调整训练气氛,又可活动筋骨。这类游戏有:生日线、我们都是一家人、百花争艳、价值组合、风中劲草等。
(2)室内训练项目。室内拓展训练,又称
“头脑魔鬼训练”或“头脑风暴”,是在室内进行的以智力为主,体力游戏为辅的训练项目。主要有:激励能力类、沟通能力类、领导能力类、合作能力类、竞争能力类等。
(3)场地训练项目。该类训练项目通常设在风景优美、空气清新、远离喧嚣城市的郊外,重在通过参与有挑战性的体育项目,突破心理极限达到培训目标,如心理素质类、体能素质类、沟通能力类、团队新人类等。经典项目有:信任背摔、孤岛求生、生死电网、成功之路、盲人足球、无轨电车等。
(4)野外训练项目。这是把户外运动的项目作为拓展训练的主要科目,我们可以利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境,通过精心设计的活动达到
“磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的的活动。主要训练项目有:登山、攀岩、漂流、速降、溯溪、溪降、野营等。
四、拓展训练对中职生的益处
素质拓展训练是以一种体验式的学习,将大部分的课程安排在户外,精心设置了一系列新颖、刺激的情境,让学生主动去体会、去解决问题,在参与体验的过程中,让他们的心理受到挑战,思想得到启发,进行重新认识,重新定位。中职生参与拓展训练意义重大:
(1)认识自身潜能,相信自己