文档介绍：现代信息技术教学应注重提升高中学生的信息素养
随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中的广泛应用,信息素养是现代社会生活每个公民所必须具有的基本素质,越来越受到世界各国的关注和重视。新课程标准中无不体现着“提高高中学生的信息素养能力,促进高中学生多方面且富有个性的发展,培养他们创新精神和实践能力”的新教育理念。那么什么是信息素养呢?信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力,不仅是孤立的诸如信息获取、信息检索、信息表达、信息交流等的信息技能,而且是以独立学习的态度和方法、以在信息社会中合理生活学习的责任将这些信息技能用于信息问题解决和进行创新性思维的综合的信息能力。现代信息技术教育有利于学生信息素养的培养,也推动了教育信息化及教育改革的步伐。“信息技术课不仅是一门课程,更是启迪智慧的钥匙”。那么在信息技术教学中我们应如何培养高中学生的信息素养和提升学生应用信息技术的能力呢?
一、创设良好的信息技术教学氛围是提升高中学生信息素养的前提
现代信息技术教育应重视教学环境的建设。学校和教师应努力创造条件,为学生营造一个学习信息技术的良好环境:一方面,要尽可能给学生提供学习所需要的物质条件,从校园的整体规划到图书馆、计算机房和多媒体教室的建设,都应考虑到信息环境和信息文化氛围的营造;另一方面,要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点,设计与学生学习和生活相适应的信息文化环境。例如,学生可以通过在网络上分组讨论、交流进行协同学习,以培养他们合作共事的能力;学生可以使用电子邮件、聊天室等网络工具与教师进行交流与讨论,实现网上辅导和答疑;学生可以利用文件传输资料库下载资料,利用电子表格和数据库统计数据,实现信息资源共享等。要让在校学生认识到,他们不仅需要掌握信息技术,更重要的是知道如何从各种信息资源中搜集、整理、解释和评价信息,能有效地作出决定,从而提高学习效率和生产效率。
二、提升教师自身信息素养水平是提高学生信息素养的关键
目前我普遍偏低,这将影响到我国中小学生信息素养及能力的提高,因此加强在职教师的信息技术培训是提高教师信息素养水平的主要措施。中小学教师的信息技术培训应达到两个目标:一是教师能将现代教育技术应用于教学过程,自己能设计、制作多媒体网络课件,并根据教学需要应用于教学任务;二是教师改变传统的教学模式,为学生创设信息素养的环境,让学生运用自己的信息素养及能力进行自身的建构学习。信息技术培训的形式可灵活多样,做到远程与面授培训相结合、短期与长期培训相结合、分散与集中培训相结合、专门培训机构与校本培训相结合、初中级培训与高级培训相结合等。培训模式包括以实际操作为主的练习模式、以发展能力为主的任务驱动模式、信息技术与课程整合以及研究性学习等。总之,通过信息技术培训应使教师具有强烈的信息意识,对信息、信息社会和教育信息化有正确的理解;对信息有较强的敏感度,认识到获取信息资源对教学与科研工作的重要性;能准确、高效地解读信息和批判性地
评价信息;能有效地吸收、存储、快速提取和发送信息;能对相关信息进行有效整合,创造性地使用信息解决问题;具有较强的信息道德意识和信息安全意识等。
三、通过信息技术与其他学科的整合是提升高中学生信息素养的主渠道
“整合”是当前教学改革中普遍运用的一个术语,其基本含义是将有联