文档介绍：小学数学新课标测试题
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一、选择题(共24分)
(一)、单项选择(每小题1分)
1、数学教学是数学活动的教学,是师生之间积极参与、( )的过程。
①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会( )。
①教教材②用教材教
3、算法多样化属于学生群体,( )每名学生把各种算法都学会。
①要求②不要求
4、新课程的核心理念是( )
①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位学生的发展
5、根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中,不再单独出现( )的教学。
①概念②计算③应用题
6、下列说法不正确的是( )
①《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式
②《标准》提倡以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
③1999年全国教育工作会议后,制订了中小学各学科的“教学大纲”,以逐步取代原来的“课程标准”。
7、《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的( )的动词。
①过程性目标②知识技能目标
8、建立成长记录是学生开展( )的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。
①自我评价②相互评价③多样评价
9、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和( )的过程。
①单一②富有个性③被动
10、“用数学”的含义是( )
①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学
11、下列现象中,( )是确定的。
①后天下雪  ②明天有人走路  ③地球天天都在转动
1 2、《标准》安排了( )个学习领域。
①三个 ②四个③ 五个 
13、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )
①坚持学习课程理论和教学理论
② 以研究者的眼光审阅和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
③经常撰写教育教学论文 
14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为( )个阶段。
①两个②三个 ③四个 
(二)、多项选择(每小题2分)
1、义务教育阶段的数学课程应突出体现( ),使数学教育面向全体学生。
A、基础性  B、科学性  C、普及性  D、发展性
2、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,( )都是学习数学的重要方式。
A、动手实践  B、自主探索 C、合作交流 D、认真听讲 E、积极思考
3、学生是数学学习的主体,教师是数学学习的( )。
A、组织者  B、引导者 C、合作者  D、评价者
4、符号感主要表现在( )。
A、能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,并用符号来表示;
B、理解符号所代表的数量关系和变化规律;
C、会进行符号间的转换;
D、能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题。
5、在各个学段中,课程标准都安排了( )学习领域。
A、数与代数  B、图形与几何 C、统计与概率  D、综合与实践
E、数学广角
二、判断题(每小题1分,共10分)
1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。( )
2、提倡有教育价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的和富有挑战性的。( )
3、《标准》提倡让学