文档介绍：三借芭蕉扇(湘教版语文第八册)
武冈市文坪镇中心学校蒋玲
教学目标:
知识与技能
1、能自主排难,了解关键词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,学会默读,复述课文。
3、通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
过程与方法:
1、借助注音和工具书,认读生字,理解生词。
2、通过朗读和默读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
3、通过品读重点词句,了解作者刻画人物的方法。
情感态度与价值观
1、学****孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。
2、感悟名著魅力,激发阅读兴趣,培养阅读****惯。
教学重难点:
重点:了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
突破方法:朗读、默读、复述。
难点:初步了解孙悟空这一人物的精神品质。
突破方法:品读、感悟、交流探究。
教学准备:多媒体课件。
课时安排:一课时
教学过程:
一、激趣导入,解析课题。
1、师:同学们,今天老师给你们带来一些精美的图片,我们一起来看看。边看边说,这些图片你熟悉吗?学生观看图片,引导说一说《西游记》中的小故事。如:大闹天宫、三打白骨精、真假孙悟空……(学生自由发挥。)
师:在《西游记》中有许多精彩的故事,今天老师要跟大家一起来学****其中一个很精彩的故事——《三借芭蕉扇》。出示课题,齐读课题。
2、解析课题。
师:话说唐僧师徒四人在去西天取经的路上被火焰山挡住了去路,怎么办呢?(借芭蕉扇。)几借芭蕉扇?三次借芭蕉扇,可见还真难啊!
3、师:那么请同学们自由读课文,看看孙悟空到底是怎样三借芭蕉扇的。(出示自读要求)
二、整体把握,初步感知。
1、师:请同学们认真地读课文,做好标记,准备交流。
2、学生认真读课文。
3、交流。
4、三借芭蕉扇的起因、经过和结果。
一次礼借,不肯借;二次逼借,得假扇;三次骗借;得真扇。
三、精读课文,合作学****br/>1、找到三次借扇经过的段落,再次默读。
2、小组合作学****品读描写孙悟空言行的句子。
四、交流收获,感悟人物。
1、三次借扇的经过:一借(3至5自然段);二借(6至15自然段);三借(16至22自然段)。
2、在三次借扇中抓孙悟空的言行,评一评孙悟空。
(1)指名读3到5自然段。
A、品读语句:他向铁扇公主行了个礼,说:“我们被火焰山挡住了去路,请你把芭蕉扇借我老孙一用。”
B、评孙悟空:有礼貌。(从“行了个礼”、“请”可以体会到。)B
C、指名分角色读3、4自然段,并复述。
(2)指名读6到15自然段。
A、找到描写孙悟空言行的句子,品读句子。
“孙悟空摇身一变,变作一只小飞虫,从门缝里飞了进去。看见铁扇公主正在喝茶,他就飞到她的茶杯里。”
“孙悟空这就不客气,在铁扇公主肚子里翻起跟头来,疼得铁扇公主在地上直打滚。”
“孙悟空爬到铁扇公主嘴里,把头伸到外面瞧了瞧,看见铁扇公主手里拿着芭蕉扇,这才呼地一下跳了出来。”
B、标出描写孙悟空动作的词语,认真体会。