文档介绍：谈班主任工作案例选写的几个注意点
一个整天围绕在学生身边的班主任,常常会遇到这样或那样的繁琐杂事,此时就需要班主任善于在层出不穷的琐碎工作中,深入到我们的学生中去了解他们。作为有心的班主任,能在了解学生的过程中发现开展工作的重点,会及时捕捉学生的个性、思想、情感体验、行为表现、心理生理等方面的细微变化,会灵敏地把这些变化作为根据,经分析、考虑后采取灵动的对策,必要时即可调整当下的教育方式方法。像这样,能及时并准确地处理好学生之间的事情,从而累积成功的经验,或总结失败后的教训,这就是班主任工作案例。
然而“世界上找不到两片相同的叶子。”更何况我们所面对的是一个个活生生的孩子呢?他们因成长的环境、教育不同,个性也千差万别。由于班主任工作的对象主要是这些各具个性的不同年龄阶段的学生,场合又是在复杂的不可预知的动态环境中进行的,所以它常常带给我们丰富多彩的、鲜活的工作个案。要准确地选写工作案例应注意以下几个方面:
一、学会细心观察,准确掌握信息
班主任工作过程中,是由具体的人和事、环境综合作用的结果。有丰富工作经验的班主任要选写好个案,往往要有一双善于发现的眼睛,有敏锐的洞察力。即善于察言观色,即使是一个眼神、表情、动作、姿势这些细微变化,也能作出及时、准确、全面地判断,从而掌握学生时下的学习情绪、思想品德、生理心理等方面的真实情况。从事班主任工作近9年了,一个个富有个性的孩子制造出了形形色色的问题,成就了我繁琐而忙碌的班级管理工作。放眼望去,今年班上零零后很有个性的孩子可真多。
他,眼小话多,办公室里的常客。打小报告永远是他开口说话的主题,可一到上课回答问题时就呆若木鸡,一次,用关联词造句时又出现了这种情况,另一个同学很写实地说道:
“无论是过去还是现在,他总是答非所问。”
他,大胃王,脾气暴躁,不该出手时也出手。教室里的电扇因为是他开的,所以无人敢关。《三顾茅庐》一课分角色表演读时,他饰演的张飞,表现得淋漓尽致,入木三分。
他,“怪才一号”,今年插班生,口述作文超赞,构思新颖、独具匠心。可一遇到“写”,那就成了“老大难”,最高纪录一节课只写了8个字,问他在干吗,要知道他能跟橡皮或笔也能玩上半天。为此,老师的眼里永远有个他。
……
其实,班上有个性的孩子还有很多。看来,学会细心观察,准确地掌握好这些信息,无疑是班主任工作选写的的基础和前提。
二、善于科学分析,勤于深刻反思
班主任对选写的工作案例还必须进行深入而科学地分析、理性而系统地反思,才能进一步提炼出经验与教训。如我班上的她,“怪才二号”,眉清目秀,笑起来有点像明星王洛丹,可惜作业本脏乱不堪,一星期轮换一次座位时,同学们都不愿坐她的位置。但她创造力非凡,学完《苹果里的五角星》一课后,自制水笔一支(笔身是一根白色吸管)。更难能可贵的是,不管我批评她多少次,课上仍能积极发言。为此,我很珍惜,也很好奇。于是特意留意了与她母亲的几次交谈,发现母女俩彼此信赖,原来她妈妈的教育方式既民主又宽容,对我的育人工作启发甚深。
故只有科学分析、深刻反思后形成的个案,才能突显其本质特征,有一定水准的概括性、规律性、理论性,从而对今后工作或他人工作有一定的指导意义。因而,这是个案选写成功的关键点。
三、注意及时反馈,从而提高效益
班主任工作不是一个静态过程,而是一个预想不到的动态过程,常常有偶发