文档介绍：2018年部编人教版七年级语文下册
导学案
(全册)
1 邓稼先
【导学目标】
、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征,逐步提高写作能力。
,体会作者的情感。
【学****重点】
、感情真挚、句式多变的语言特色。
、献给祖国,不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。
【课时计划】
2课时
教法指导:
“自学互研”中的知识点进行自主学****br/>(1)学生带着导学目标,认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语,尽量独立完成步骤二中的思考题,准备展示交流。
(2)记录疑难问题,将自主学****没有解决的问题记录下来,用于合作探究时解决。
(1)每个小组派1~2名代表展示步骤二中的答案,同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。
(2)同桌之间互相讨论,有分歧不能达成一致的,小组讨论;小组内不能达成一致的,组长记录下来,以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时,教师不能一下子给出答案,在学生思维的火花充分碰撞后,再点拨引导,达到启发思维的目的。
情景导入生成问题
同学们,为了保护国防科技的安全,我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄。他们长年与亲人分离,在远离人烟的荒漠中与机械为伍,与数据共眠,默默无闻,为国奉献,谱写了一曲曲动人的乐章。他们是我们民族的英雄,国家的骄傲。下面就让我们打开课本,随着杨振宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知、被誉为“两弹”元勋的科学家——邓稼先。
自学互研生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
(1)字音
邓稼先(jià) 元勋(xūn) 铤(tǐnɡ)
鲜为人知(xiǎn) 鞠躬尽瘁(jū cuì ) 癌症(ái)
筹划(chóu) 妇孺皆知(rú) 彷徨(pánɡ huánɡ)
(2)词义
鞠躬尽瘁,死而后已:指小心谨慎,贡献出全部精力,一直到死为止。
当之无愧:当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。
家喻户晓:每家每户都知道。
锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
妇孺皆知:连妇女小孩都知道,表示众所周知。
热泪盈眶:形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。
萦带:弯曲得像带子一般。
层出不穷:接连不断地出现,没有穷尽。
杨振宁,美籍华人,物理学家。1922年出生于安徽省合肥市,1942年毕业于西南联大物理系,1945年赴美国芝加哥大学深造,1948年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。
步骤二整体感知走进文本
朗读思考:
?
【交流点拨】本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。
学法指导一
朗读指导
,读清停顿。熟悉课文,这是朗读好的前提。
,理解课文,建立与课文内容相吻合的内心视像,这是朗读好的基础。
,随课文思想内容与作者情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的情感。
学法指导二:
理解句子含义的方法
,前后勾连。通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问词句的含义。
,揣摩句意。可以先解释关键词的含义,再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。
,整体领悟。对于文中的点睛之笔,要结合文章主旨,把握深层含义。
,思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。 ?请结合课文作初步分析。
【交流点拨】热爱工作、关心同事、忠于祖国的科学国防事业、热爱祖国甚至不惜牺牲自己等。(具体分析略)
步骤三深层探究深入理解
,为什么先概述我国近一百多年来的历史?
【交流点拨】先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
?
【交流点拨】课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”