文档介绍：一、单选题
,不正确的说法是:(C)
A、建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学****者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学****伙伴)的帮助,利用必要的学****资料,通过意义建构的方式而获得。
B、建构主义学****理论强调以学生为中心,它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
C、建构主义学****理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“知识牵移”是学****环境中的四大要素。
D、主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等
2. 课件是在一定的教学与学****理论指导下,根据教学目标设计的,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件,是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的(C)。
A、系统软件
B、硬件
C、软件
D、Word文件
3. 教师分析学****者特征时,下列说法正确的是:C
A、注重分析学****者智力因素,忽略其非智力因素
B、注重分析学****者一般性的、稳定的特征,忽略其不同学科所表现的独特性
C、不可能考虑所有学****者特征,也不是所有学****者特征在教学设计中都具有设计意义
D、在教学设计的“设计”层面上,学****者的所有特征都是可以干预的
(D)来设计。
A、学生情况
B、老师个人素养
C、班级特点
D、教学内容
5. 以下哪一项不是对学****者起点水平分析的主要了解内容:D
A、知识
B、技术
C、态度
D、方法
6. 关于表现性评价,下列说法不准确的一项是:(B)
A、表现性评价强调在完成实际任务的过程中来评价学生的发展,不仅要评价学生知识和技能的掌握情况,更重要的是要通过对学生表现的观察分析,评价学生在创新能力、实践能力、与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面的发展情况。
B、表现性评价的本质不是让学生的创造,而是让学生认知世界。
C、在表现性评价中,教师必须在教学中根据详细的评分规则进行观察和记录才能保证资料的全面性、完整性、真实性。
D、表现性评价侧重于评价学生实际操作的能力,要求学生建构各自独特的答案,且答案不
存在对错之分,只存在程度之别(如优秀、中等、合格或不合格);不提供备选答案,以便学生有充分作答的自由。
7. ScienceWord60中,使用(A)操作,可以选中多个子对象。
A、Ctrl+Shift+鼠标依次单击子对象
B、鼠标依次单击子对象
C、Shift+鼠标依次单击子对象
D、Ctrl+鼠标依次单击子对象
A、图文声像并茂,激发学生学****兴趣
B、友好的交互环境,调动学生积极参与
C、丰富的信息资源,扩大认知广度和深度
D、全面监控学生学****情况,帮助学生自我提高
9. 学****完阿基米德原理后,有些学生往往不会利用浮力方法测量物体密度,这时,教师应该进行的教学活动是B
A、展示典型例题,板书详细过程,引导学生理解
B、安排一些具有代表性的问题或小实验,让学生练****并有针对性地进行纠正和强调
C、构建一个抽象模型,推到出计算公式
D、属于学生的认知差异,不理会这种情况