文档介绍：八年级物理《质量》教学设计 
教学目标
知识目标
、质量的国际单位,质量的单位换算.
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能力目标

观察天平的构造,调节天平的平衡螺母并了解其作用,观察游码的初始位置,观察游码在标尺上任一位置所对应的质量数.

通过实验学会调节天平,学会使用天平测物体的质量 
 
.知道使用天平时应注意的问题.

通过对实例的分析,概括出质量是物体的属性,不随物体的形状、状态、温度以及所在位置的改变而改变.

利用实物的对比,通过形象思维抽象出质量的概念.
德育目标
我国远在两千多年前的秦代,就已有了称量质量的工具,而且有了统一的称量物体质量的单位,,对学生进行平衡美、对称美的教育.
教学建议
教材分析
本节内容包括三部分知识,即质量的概念,质量的单位和用天平测质量.
教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木船和木椅,通过比较组成这些物质的物质的多少,——千克、克、毫克、吨,列举了一些物体质量的大小,目的是让学生对千克形成较具体的观念.
质量是物理学中的一个基本概念,它是物体惯性大小的量度,质量又能与能量相联系,,只简单地使学生认识物体所含物质的多少,但这并不是质量的定义,、状态、形状而变,也是让学生知道即可.
,也是学****后面两节课的基础.
教法建议质量的概念这部分内容可让学生通过自学讨论法学****质量的测量这部分内容可通过示范、讲授、实验法学****br/>       教学设计示例
        一、教学知识点阐述
本节内容包括三部分知识,即质量的概念,,重点讲质量的单位和用天平测质量.
(一)质量的概念
通过列举生活中各种各样的物体引导学生分析、认识物体是由物质组成的,对物体和物质有一个初步的感性认识,在这个基础上,再通过各具体物体所含物质的多少不同,,为了便于学生的理解,,一定注意不要让学生形成这种错误认识,因而在教学过程中应适当向学生阐明这一点.
(二)质量是物体的属性
教材中没有明确指出物体的属性,但是,教材内容中已涉及到这一点,质量不随物体形状、状态、、并通过实践予以说明,这样有利于后面密度的教学.
(三)质量的单位
学生在小学学****过质量的单位吨、千克、克等,,使学生知道吨、千克、,1kg的质量有多大,、克、