文档介绍：教学论文写作笔谈
梁万美(师宗县丹凤镇友清希望小学):我对教学论文写作有几点体会。第一,写作可以使自己勤奋。要写教学论文,就要搞教学研究,要勤奋学****深入思考、注重调查、长期实践,经历了一系列的磨练后,才能写出有新意的并被别人认可的东西。长期坚持下去,就能有效促进自身的专业发展。第二,写作可以使自己严谨。写教育教学论文,必须讲究科学性、逻辑性、适用性、严谨性,做到周密、有序,符合教育教学规律,大到教育的观念及思想方法,小到教学上的某一个细节、技巧,甚至一字一词的运用,都要周密思考,仔细推敲。长此以往,教学工作就会严谨有序,最大限度地减少失误,避免随意性和盲目性。第三,写作可以使自己进步。勤于研究和写作,能最大限度地发挥人的潜能,充分调动人的智力和非智力因素,使人的思想更加成熟,工作更有效率。在教育教学工作中不难发现一些同行刚教书时是什么水平,退休时依然停留在原有水平上,从事一辈子的教育教学工作,总结不出半点教学经验,提不出一点自己的思想方法;而另外一些同行则因勤学勤思,严于律己,低起点也可成气候,低学历也会有成就。两种人产生不同结果的根本原因就在于是否愿意努力学****终身研究。前者怠惰自然倒退,后者勤奋当然进步。加强学****探索研究,积极写作,教一辈子书总得弄出点属于自己的东西来吧!
严海燕(红河州教科所):要写好数学教学论文,选好研究的主题是非常重要的。确定主题时,一要注意是自己日常教学和研究中比较关注的问题;二是一线教师普遍感到困惑,需要启发和帮助的问题;三是在听课和课题结题鉴定过程中发现的有价值的问题。《云南教育》2010年第4期刊登的《“商两位数”教学片段与思考》和2010年第6期刊登的《小学数学“解决问题”教学例谈》都是我在参加云南省小学数学教研活动中搜集到的素材,通过分析、综合,归纳提炼而撰写成的。
确定了主题后,在脑海里形成基本的写作框架,首先构思从哪些方面来阐述主题,接着阅读教育教学杂志中有关这个主题的论文,或是通过上网查阅有关资料,了解专家、教师对这个主题的观点和看法,通过听课、评课进行内化,逐步升华主题思想,这时动笔写作便“下笔若有神”了。
戴晖明(马龙县教师进修学校):论文主题的产生是一个苦苦思索、不断提炼的过程。它需要作者从大量的教育教学现象中发现问题,并对这些问题进行深入的思考,以寻求正确解决这些问题的有效途径。提炼主题的过程,是作者调动多种思维对材料深入发掘,形成一个明确的观点,并不断深化认识的过程。既要能够“入乎其内”,即深入到占有的材料之中,吃透材料,又要能够
“出乎其外”,即从一定的思想高度来分析理解占有的材料,从中提炼出具有一定高度和深度的主题来。
赵映红(昆明市西山区书林第二小学):我认为写稿要做到“占有、吸引、灵感”。所谓占有,就是占有材料。确定主题后,要注意收集积累相关资料,主要途径有四:一是上网查阅,搜索相关材料,看看这个问题别人已经研究到什么程度,有什么成果,哪些是可以借鉴的,哪些还有可研究的空间。二是阅读一些优秀的教育教学类杂志,先浏览,然后仔细研究自己感兴趣的或有用的文章,学****优秀文章的写作方法。三是注意积累自身教学实践中的经验。四是多听其他教师的课,在听课中得到收获和启发。你占有的相关材料越多,写作时底蕴就越厚,才能厚积薄发,得心应手。
所谓吸引,是指作者要努力学****写作技巧,