文档介绍：四年级上册数学期末考试试卷分析
马楼十六小学李向甫
今年四年级期中数学试卷将四年级前半学期所学的大数的认识,角的度量,三位数乘两位数做了全面的检测。总体来讲,既注重了对学生基础知识的考查,又注重了对学生基本技能的测评。因而,真实的反映了四年级小学生学和能力层次。
一、学生成绩分析
四2班共49名学生参加本次考试,及格率为100%,优秀率为83%。100分以上20人,90分到100分之间7人,80分到90分之间5人,80分以下6人。总体情况良好。
二、试卷情况分析
本试卷题型涉及填空、判断、选择、计算、看图画画算算、解决问题,智慧乐园七大类;其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。这样编排既关注了学生对知识的系统掌握,同时又关注了学生答题的兴趣,增强了自信心。
三、学生答题情况分析
现就学生答题情况进行分析,学生答题总况良好,最大的问题就是没认真读题,太粗心!做完题不认真检查。另外, 学生对基础知识的掌握普遍表现是掌握得不够牢固,现逐题进行分析:
1填空题
填空题的答题情况总体良好,错的最多的是第六小题,按要求用2,2,2,2,0,0,0,0写出八位数读出两个零,读出三个零有少数同学写错,,但还是有一部分人没掌握牢固。还有第八小题他们把平角和周角混在一起了。以及第十小题,算角的度数也有做错的,他们忘记了对顶角相等这个条件导致出错。
2、判断题
判断题答题情况总体良好,正确率较高。错的最多的是第三小题最小的三位数还有人不知道,最小的三位数与最大的两位数的积,学生缺乏思考就很果断的下结论。还有第五小题,用以副三角尺可以画出 15度倍数的角还有少数人不知道。

错的最多的是第二小题,积的变化规律不会灵活运用。还有第五小题的估算,准备钱时要估多不估少。学生掌握的不够熟练。以后在在解决实际问题时要多做练习,并加以指导,
4、计算题
计算题是我最重视,学生训练很多的题,平时的要求就是一个也不要错,把这作为计算的最高目标。但学生总是因为计算时不专心或没有养成良好的计算习惯而出错,我们今后仍将以一个也不要算错作为计算的终极目标。
5、量一量,画一画
本题考察学生对角的量法,画法,平时我发现学生学习这部分知识比较困难,因此我教的很慢,大多数学生都会画角,量角。但是这道题失分最多的是画角的步骤,,只画了65度的角没写步骤。这道题的失分是因为我以前没接触过四年级数学,不知道画角的步骤的重要性,在平时教学中就忽略了画角的步骤,只要求学生读背过,没要求他们把步骤写写。在今后的教学中我一定要吃一堑,长一智,不能再次在写画角的步骤上失分了。
6、解决问题
解决问题第一小题不少学生只算了剩下的路程,要求的是总路程,不知道把已经走的路程加上。没真正明白题的意思。第二小题一块长方形绿地的寛由7米增加到24米,好多人都写24加7等于31米。尽管平时强调过增加到与增加了的区别,看来还是没完全明白。第三,四小题书上的题原封不动,还有极少数做错,也有列式正确,计算错误。问题就在于我平时把关不严。智慧乐园这道题细心的学生做对了,不认真读题的还是做不对。还是有列式正确,计算错误,出现扣分现象。
解决问题是小学的重点也是难点,我一直非常重视,告诉学生应用题不难,你只要理解了每一句话的意思,可小学生因为生活面狭窄,很多现实问题没有接触,很难理解清楚,再加上他们不去认认真真地读题。因此不可避免要出现各种各样的错误。但是,应用题都是书中的原题,因此我们一定要以书本为纲,吃透教材,平时严防学生照抄,争取学生书中每一道题都会做。
四、教学情况分析
(1)新知识的教学应该注重课前预习,让学生做到不懂不会的心中有数,重视课内的学习效率,学生上课紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤。每节课讲的内容尽量让学生当堂理解,当堂消化。
(2)注重练习题设置的灵活性与多样性。
从这次检测的情况来看,有很多本该学生能够独立完成的题目,而是由于题型变化了,或者条件变化了,致使学生两眼发黑,一点儿也做不出来了。为此,在平时的教学中,老师们在当堂练习时,可以适当变换一些练习的形式,而不是把书上的题目原本的再在黑板上演示一遍。适当多做题,养成良好的做题习惯。另外,做课外习题也能帮助学生开拓思路,同时也提高了学生的分析,解决为题能力,掌握一般的解题规律。在此之前,一定要以课本上习题为准,反复练习打好基础。
(3)要能够系统性的抓好复习。
通过这次检测的情况来看,有部分题目,我在组织学生集中复习时,一定要做到知识系统,内容全面,切忌走马观花,蜻蜓点水或东一榔头西一马棒。
(4)要加强计算能力培养
学生的计算能力相对比较差,