文档介绍：当代青年的时代使命2
第六课创造价值承担使命
第三节肩负时代使命
第一框当代青年的时代使命
一、教学目标
1、知识与技能:
(1)了解不同时代的青年具有不同的历史使命
(2)了解在中国特色社会主义建设中,青年学生的个体行为与国家、民族的前途、命运的关系
(3)正确认识在建设社会主义现代化过程中,青年应该承担的时代责任。
2、过程与方法:(案例法)
采用案例分析法,通过对2008年世界留下中的案例分析和探讨“当代青年的社会责任”这一问题的学生活动,使学生提高分析问题的能力,将知识有效内化为学生自身的需求。
3、情感态度与价值观:
通过课堂教学,在相互的探讨学习中,加深对社会责任意识的理解,形成良好的人生观,共同体验民族精神,勇于担当时代赋予的责任和使命。
二、
教学重点:时代赋予当代青年的神圣使命
教学难点:在新长征的征途上奋勇前进的责任意识的内化
教学方法:多媒体教学和学生讨论相结合
课前准备:学生收集历届十大杰出青年主要事迹
三、教学过程
诗句导入:(ppt演示)
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活。
教师:
人是组成社会的个体,民族、国家是由人构成的整体。在国家发展的过程中,人,尤其是青年担当了重要的历史责任,青年是推动历史前进的重要力量,是社会发展的重要生力军。
1、时代赋予当代青年的神圣使命
请学生看书,教材P42,归纳不同时代的青年承担着不同的时代使命
表格(ppt演示)
历史时期历史任务时代责任
新中国成立和社会主义制度建立民族独立和人民解放求得民族独立和人民解放
改革开放建设有中国特色的社会主义实现国家的繁荣富强
教师:改革开放30年来,我国的青年在党中央的领导下,艰苦奋斗,勇于承担使命,胜利实现了现代化建设的“三步走”战略的第一步和第二步目标,当前正进入全面小康社会的建设,实现第三步的过程中,请同学列举在这些不同时期涌现的杰出青年代表。
学生活动:主题讨论:
l主题:1990、1999、2008年的十大杰出青年中,谁让你印象最深刻?为什么?
l要求:根据不同时期青年承担的不同时代使命的角度来说明为什么让我印象最深刻。
l情景设置:PPT滚动播出历届十大杰出青年人物。
l重点:在回顾历届杰出青年以及合作完成下列表格的过程中,明确祖国改革开放30年来青年在其中的贡献,体验杰出青年身上体现的民族责任感。
学生讨论3分钟,小组代表回答,完成下表。(略)
时间杰出青年代表青年担负的使命
第一步,从1980年到1990年聂卫平、魏书生、王振国等国民生产总值翻一番,实现人民的温饱
第二步,到20世纪末丁榕、邓伟、侯新民等国民生产总值比1980年翻两番,人民生活达到小康水平
第三步,到21世纪中叶向南林、宋征宇、张泉灵等我国人均,人民生活比较富裕,基本实现现代化
附历届杰出青年人物:
链接:
首届全、魏书生、王振国、勾艳玲、杨吉奎、黄志红、李登海、李润虎、蔡伟素、张恩荣。(1990年评选,可以划为第一步战略目标实现涌现的杰出青年)
第十届“中国十大杰出青年”(1999年)
丁榕(女) 福州铁路公安处福州车站派出所副主任科员
邓伟哈尔滨亿阳集团有限公司董事长兼总裁
刘谊国投新集能源股份有限公司总经理
吕岩松人民日报社驻南斯拉夫记者
孙雯(女) 中国女子足球队队长
吴奇修湖南省涟源市茅塘镇石门村党支部书记
张荣(女) 河南省西峡县丁河镇北峪村农民
张庆伟中国航天科技集团副总经理
李洪涛总参陆航某直升机团机务大队战士机械员
侯新民甘肃省漳县金钟乡斜坡希望小学校长
第19届“08中国十大杰出青年”
向南林——爱军精武,潜心践行传播党的创新理论的沈阳军区某部高炮团修理连班长;
赵海清(羌族)——舍生忘死,在汶川特大地震抢险救灾中做出突出贡献的四川绵阳北川县陈家坝乡党委书记
尼玛拉木(女,藏族)——不畏艰险,穿梭于雪山峡谷为藏区百姓传递真情的云南德钦县云岭乡邮政所邮递员
刘春红(女)——顽强拼搏,在奥运赛场上展示中国力量的国家举重队运动员;
宋征宇——勇攀高峰,在载人航天工程中屡立战功的“神舟”七号载人航天飞行任务火箭系统副总设计师;