文档介绍：音乐课,让学生尽情享受美!
摘要:音乐课是一门艺术课程,优美的音乐有益于人的身心健康,让学生在音乐课上真正感受美、享受美是我们音乐教育工作者的重要任务。
关键词:情感;美的环境;美的教学;美的欣赏
音乐是情感的艺术,音乐课是一门艺术课。音乐教学是以情感体验和形象思维作为审美途径的教学。情感是人生命运动的一种表现形式,是促成身体素质正常发育的内部因素。马克思曾说过:“一种美好的心情比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”优美的音乐有益于人的身心健康。一些歌唱家、钢琴家、指挥家比从事其他职业的同龄人显得年轻,原因是多方面的。但其中有一点,就是因为他们每天身在音乐艺术之中,音乐对他们有一种怡情健身的作用。
教师如何充分体现音乐课的特点,挖掘音乐的内涵,把美展示给每一位学生,让每一位学生都能感受到美,这是音乐老师必须重视的。但事实上,由于学生的知识结构、兴趣爱好、性格特点的不同,对音乐课的重视程度也不同,有时还会影响到课堂质量,如何使每一位学生自始至终都在美的氛围中接受教育,并由此爱上的音乐课是每位音乐教师都面临的课题。
1 美的环境
音乐教室是学生的音乐乐园。优美、整洁、美观的环境会给师生带来一种健康向上的心理影响,唤起学生对美的共鸣与追求。有时我会在钢琴上摆一盆绿色植物,使教室充满生机。墙壁上请美术老师画上了色彩丰富,极具动感的舞者,还有学生自己画的、充满绿意的
“青蛙合唱队”。当孩子们上完紧张的语文、数学课后,走进音乐教室的一刹那,无不被这优美而富有艺术情境的教学环境所感染,犹如进入音乐殿堂,犹如投入大自然的怀抱。身心感到欢快与美好。当学生们走进教室,耳边听到优美的歌曲旋律,映入眼帘的是美丽的画。学生们在享受美的同时,不经意中接触到了歌曲,对歌曲有了初步的感知,同时也激起了强烈的学****欲望。
2 美的教学
世间万物千姿百态,只要是美的,就具有永恒的魅力,就会让人喜爱、赞美、向往和追求。音乐艺术具有“超凡脱俗、赏心悦目、回味无穷”的境界。所以,音乐课不能一味的追求技能的提高而进行枯燥乏味的机械式训练。而要让学生在学****音乐中感受到美,受到艺术上的熏陶,以培养良好的审美能力。
美的语言
美丽动听的语言人人爱听。在教学中也不例外。运用一些优美的词语能调动学生学****的兴趣。例如我在教《五月的夜晚》时,随着旋律的流动,我轻轻的朗诵:皎洁的圆月―――家乡的田野―――清风徐来―白雾缭绕―――丁香扑面……。而在《小白船》一课的教学时,运用了一则歌谣:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见小小的星星蓝蓝的天。美丽的语言与旋律的完善结合,使主题完整、集中,形象丰满生动,学生仿佛身临其境。
美的板书
板书上的文字、图表等都能创造出美丽的效果。我根据歌曲的内涵、歌词的大意,在黑板上勾勒出一幅幅图画,旁边写上歌词。我在教歌曲《热爱地球妈妈》这首歌时,先在黑板底层画一个在回忆的地球,地球上方是绿绿的树,蓝蓝的天,清清的小河、红红的花。在图的一侧是这样一段话:妈妈的草地是温暖的摇篮,妈妈的天空是慈祥的笑脸,妈妈的河流是爱的源泉,地球就是我们的妈妈,让我们手拉手共同保护我们的妈妈吧!这种板书给学生美的视觉,学唱起来自然情真意切。
美的示范
当学生理解能力有限时,尽管老师讲得非常具体,学