文档介绍：1. 难忘夏天
教材分析小朋友通常是在暑假里度过一个个夏天的。这节课学生通过回忆在这个炎热的夏天做过的一些趣事,表述自己的感受,用自己喜欢的方法和材料表现夏天。夏天是一个丰富多彩的季节。可以从引导学生从各方面来描绘,调动学生的主观能动性,使他们在活跃地气氛中作画。
,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力
教学重点:通过表述和绘画,自由的表现夏天
难点:用你喜欢的方法和材料去表现夏天
教学准备:颜料、调色盘、画笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等
教学过程:
第一课时
一、组织教学
二、导入新课
:小朋友们,你们暑假过得开心吗?(学生回忆自己的暑假生活,说一说在暑假中的一些趣事)
请问大家一个小问题:通常是什么季节才会过暑假呢?
:
对,小朋友通常是在暑假里度过夏天的。今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
三、讲授新课
,并谈谈自己眼中的夏天:(请小朋友闭上眼睛)你好好想一想这个夏天。在我们的记忆里,夏天有火热的太阳,有绿树下的浓阴,有暴雨雷电,也有游泳时的欢乐。那么,在你眼里夏天是什么样的呢?
1)在夏天,你看到些什么?
2)在夏天,你听到些什么?
3)在夏天,你吃到些什么?
农民伯伯说:“人在家里热的叫,庄稼田里笑哈哈。”你能用自己的话来说说夏天的特点吗?
你觉得有哪些颜色使人感觉炎热?哪些颜色使人感觉凉爽?
(书上)
1)构图
2)内容
3)色彩
四、布置学生作业,教师作巡回指导
用绘画的方式描绘着难忘的夏天,把最美的夏天用画笔记录下来。
五、课堂小结
1. 作业评价:指导学生自评互评,并说出自己独特的看法。
2. 教师小结:
第二课时
一、组织教学
二、导入新课:
回顾上节课的内容: 有哪些颜色可以用来表现夏天呢?用自己的话来说说夏天的特点。
三、讲授新课
:
我们国家夏天的时候,别的国家是夏天吗?
夏天大自然的颜色和其他季节的一样吗?
:(书上)
三张作品都是运用了剪贴的方法。
色彩丰富,构图完整,充分表现出了夏天的特点。
四、布置学生作业,教师作巡回指导
用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。
五、课堂小结
1. 作业评价:
指导学生自评和互评,并说出自己独特的看法。
2. 教师小结:
   第三课  水墨情趣 
教学法目标: 
一、了解一些作画的方法。 
二、学会水墨与水粉、蜡笔结合的方法 
三、培养学生的艺术表现力。 
重(难)点: 
重点:了解并学习作画技法。 
难点:方法的合理运用及巧妙搭配。 
教(学)具准备:水、墨汁、水粉、蜡烛、毛笔、水杯、调色盘、宣纸、餐巾纸 
教学过程:  第一课时
一、组织教学,师生问好。 
二、激趣引入 
同学们,你们玩过游戏吗? 
玩过什么游戏? 
那你们玩过水墨游戏吗?想不想玩?那今天我们就来玩玩这种游戏,引出课题第3课水墨游戏(出示课题)。 
(“现过”学生各抒己见,各自玩过的游戏) 
三、示范讲解 
1、出示范作,讨论作画后的效果。 
得出:水多了,渗化开来,会有毛绒绒的感觉。 
2、师示范绘画与蜡笔结合后的效果。 
同学们,你知道蜡烛吗?那谁能说出蜡烛吗?那谁能说出蜡烛吗?那谁能说出蜡烛的特性吗?从而进一步联想到蜡笔也是油性的。
 
师示范蜡笔涂过的地方颜料是画不上去的。那用颜料等与蜡笔一起运用会有什么样的效果呢? 
(学生观察方法,欣赏马的不同的效果。讨论得出:蜡烛是蜡油做成的,所以具有油性) 
3、师示范水墨画与水粉,结合运用的方法(简单示范) 
(1)喷绘(牙刷)——颜料 
(2)平涂 
(3)泼墨——墨汁 
四、学生作业 
要求:运用一些自己熟知的技巧进行练习,进行游戏绘画。 
五、讲评小结 
优秀作品展示,并指出优缺点 
小结:一堂课中所需了解的技法及注意的要点。 
第二课时
学画虾
一、活动主题确定依据
1﹑新课程标准中明确提出:“美术课程要能引导学生参与文化的传承和交流。”水墨画是中华民族优秀传统文化的一部分,具有灿烂、悠久的历史。通过加深对于水墨画的了解,每一位小学生都有责任成为本民族传统文化的继承者和传播者,是一次很好的爱国主义教育活动。因此开展水墨画普及活动有着积极和深远的意义。
2﹑通过调查我们了解到:由于学校国画教学活动受到师资等多方面因素