文档介绍：《我知我家》导学案
 出品人:刘志会审核人:史卫民课型:新授时间:2011、9、1
学习目标:
情感态度、价值观目标:理解子女与父母的关系不可选择。
知识目标:知道家庭的特点。
能力目标:了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
学习重点难点: 
   重点:家庭关系的确立、家庭的主要类型。
   难点:子女与父母关系的不可选择。
二、学习过程:
(一)、新知初探
1、家庭是由、或结合成的
。
2、家庭的结构是不断演化的。现在一般的为和。
此外,也有少量的、。
3、家庭关系的确立有哪些情形:
 
 
 
4、对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与的关系。生命是父母给予的,这种关系、。我们与父母的感情是。
5、要了解、继承家庭的,学习家人的,立志为家庭作出自己的贡献。
 (二)、探究提高
1、家庭的主要特点是什么?
 
 
2、家庭关系的确立有几种情形?
3、家庭的结构类型是怎样的?
4、家庭的功能有哪些?
5、为什么子女与父母的关系不可选择?
 
 
 6、我们应如何认识自己的家庭?
 
  
(三)、巩固提升
1、吃过晚饭,妈妈和奶奶在厨房收拾碗筷,爸爸在客厅看报纸,我在自己的房间写作业。我的家庭属于…………………………………………………( )
A、核心家庭 B、单亲家庭 C、主干家庭 D、联合家庭
2“我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,常常陪我玩耍……让爱天天住我家,不分日夜秋冬春夏,全心全意爱我们的家。让爱天天住我家,充满快乐,拥有平安,让爱永远住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是………( )
A 成员之间的血缘关系 B 家中有亲人,家中有亲情
C 优越的物质生活条件 D 父母的地位和工作收入
3、据《苍梧晚报》报道:连云港赣榆县张思争的母亲身患重病,生活不能自理,作为儿子的他一边读书,一边照顾妈妈,还不忘家中的农田。经过自己的努力,他考上了县城的一所高中。为了能继续照顾妈妈,开学的第一天,他用平板车拉着妈妈去学校报到!学校为他们解决了住房问题,免除了他的学费,还安排了张思争课外到学校的食堂上班。张思争继续一边学习,一边工作,一边照顾妈妈……下面认识中不正确的是…………………………………( )
A 张思争认识到生命是妈妈给的,这种关系无可选择 B 他与母亲之间的感情,是天然生成的最自然的一种亲情 C 张思争是故意作秀的 D 张思争以实际行动弘扬了孝敬父母的美德
4、“家”字在甲骨文中是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说“养不教,父之过。”歌曲《我想有个家》中唱到:“我想有个家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/ 在我受惊吓的时候/我才不会害怕…….”以上这些材料中体现出的家庭功能有…………………………………………………………………( )
①物质生产功能②人口生产功能③消费功能④抚养和赡养功能⑤教育功能
⑥休息娱乐功能
A①③⑤⑥ B ②③④⑥ C ①④⑤⑥ D①②③④
5、有一位母亲,为了更好的照顾儿子放弃了自己原本不错的工作,风里来雨里去,骑车送儿子上学,打零工换钱给儿子交学费,儿子考上了城里的重点高中。妈妈想儿子,特意买了一件新衣服到学校看儿子,儿子却嫌母亲穿得太“土”,给他丢脸,告诉同学这是他家的“老乡”。后来竟提出一个无情的要求,让母亲做他的“地下妈妈”,否则就不认她这个妈妈。母亲痛不欲生。这则事例对我们的启示是………………………………………………………( )
①生命是父母给予的,这种关系无法选择②家贫才会出孝子③有志者不嫌家贫,明理者不嫌母丑,要学会对父母知恩图报④普通的父母未必不伟大,家长职位高低并不影响他们在我们心中的高大形象⑤只有穿着华丽的漂亮妈妈,才会给子女“长面子”
A ①③④ B ②④⑥ C ①②⑤ D ①②⑥
 
(四)、实践探索
探索一【我眼中的家】: “家”是我们最熟悉的一个字眼。那么家是什么呢?请阅读教材第四页的两个关于家的故事和有关家的说法。
1、富豪和中年男子哪个更可怜?为什么富豪不承认那是他的家?这两则故事说明了什么?
 
 2、结合教材上有关家的说法,用自己的语言,特别是亲身感受的话来表达自己对家的理解。
 
 
 探索二:【我说我家人】
请你来介绍自己家庭的成员。并对照教材第五页知识,分析各家庭属于什么类型。
 
探索三:【关于家,我的苦恼】首先来听一个中学生的烦恼:
我是某市重点中学的一名学生,我周围的同学都很优秀,他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时,看着他们眉飞色舞的神情,我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来,……为了让我有个独立的空间,他戒掉抽了20年的烟