文档介绍：琼台师范高等专科学校
课程授课计划
学期: 2012----2013学年第一学期
课程名称
体育管理学
课程类别
通识课□专业必修课□专业限选课□公共选修课□
课程代码
30802023
考核类别
考试□考查□
系、部
体育系
教研室
理论教研室
授课专业
体育服务与管理
授课班级
2011届体管班
任课教师
王启明
审核意见
教研室
系、部
教务处
主任:
年月日
主任:
年月日
处长:
年月日
《体育管理学》课程教学总体设想
总计划
学时
本学期
学时
周学时
理论
学时
实践
学时
机动
学时
36
36
2
22
6
4
课程教学目标
体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科;是一门综合性学科;又是一门软学科。它的教学目标结构是一三位组成,他是以职能轴(决策、组织、领导、控制和创新)、内容轴(体育行政管理、体验产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理)及层次轴(宏观体育管理、中观体育管理和微观体育管理)为其三维的立体结构。其课程框架为;:
一、管理的要素有人、财、物、时间、信息。
二、体育管理学与系统科学之间的关系
(1)系统是体育管理的基础;
(2)系统科学是体育管理研究的必然选择;
(3)时代与改革的要求。
三、体育管理的研究对象是体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构。
四、管理原理的特征有(1)客观性;(2) 概括性;(3)相对稳定性。
五、系统原理着眼考虑系统的整体性,他是系统的结构方式相互作用、相互补充、相互制约而激发出来的。即整体大于部分之和。
六、体育管理的基本职能有(1)计划;(2)组织;(3)控制;(4)决策;(5)创新。
七、体育控制的基本类型有(1)预先控制;(2)现场控制;(3)事后控制。
八、体育管理体制有(1)政府管理型;(2)社会管理型;(3)结合型。
九、我国现行的学校体育管理机构(1)国家学校体育行政管理机构;(2)学校体育教育及科研机构;(3)学校体育社会团体。
十、学校体育管理的方法有(1)考察分析法;(2)试点验证法;(3)轻重之分法;(4)舆论宣传法;(5) 全面认识法。
十一、学校体育管理工作评价的内容有:
(1)学校体育管理体制评价;
(2)学校体育教学评价;
(3)体育师资队伍评价;
(4)体育科研评价;
(5)体育教学条件评价。
十二、运动训练管理体制有
(1)政府管理型;(2)社会管理型;(3)结合管理型。
十三、运动训练管理的内容是:
(1)运动训练过程管理;
(2)运动训练项目管理;
(3)运动训练人员管理;
(4)运动训练科研管理;
(5)运动训练条件管理。
十四、体育竞赛的过程管理包括:
(1)赛前工作组织与管理;
(2)赛中工作组织与管理;
(3)赛后工作组织与管理。
十五、群众体育管理的特点是:
(1)以人为中心的管理对象及管理组织的复杂性;
(2)管理时间的不定性和管理空间的广阔性;
(3)管理环境的差异性。
教
材
分析
选用教材:《体育管理学》人民体育出版社
体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科;是一门综合性学科;又是一门软学科。它是以职能轴(决策、组织、领导、控制和创新)、内容轴(体育行政管理、体验产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理)及层次轴(宏观体育管理、中观体育管理和微观体育管理)为其三维的立体结构。
调整说明:
教学措施
一、在教学过程中认真对学生进行思想教育。
以身作则,教书育人,在教学中充分发挥教师的主导作用。
严格进行课堂教学常规教育,对学生进行严格教学,严格管理,严格要求。
二、加强理论与实践教学
理论课主要采用课堂讲授。
使学生掌握体育管理的基本理论知识。
将理论讲授内容有计划、有目的地在教学中进一步讲解管理基本理论知识。
三、在教学过程中应注意以下几点要求:
教学重点应放在讲解能力及教学方法上。
认真细致的备好每次课及编写教案,教案中应明确提出本次课的教学重点、难点及教育技能培养的任务。
课的组织要严谨,教学步骤层次要清楚,科学合理,并要突出教学的重点因素。
四、为搞好教学,对学生提出以下几方面的要求:
1、学生必须明确认识到体育管理学课程在将来工作中的重要性。
2、要求学生必须掌握体育管理学课程基础理论知识。
3、学生必须遵循课堂纪律、认真听讲、完成作业。
教学
形式
1、体育管理学课教学以理论课为主。争取做到理论联系实际,加强实际教学能力的培养,学以致用。
2、教学内容的选择要保证重点、反映师范教学的特点。
3、