文档介绍：单元
教材
分析
本模块共分为两个单元。第一单元内容:Unit 1 I’m Sam;第二单元内容:Unit 2 How are you?
单元
教学
目标
一、知识与技能
1、听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应
2、掌握单词:hello (hi), I am (I’m), goodbye(bye-bye),及句型How are you?I’m fine,thank you. Good morning
二、过程与方法
图文对照认识人物,情景演示,能听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应。
三、情感、态度、价值观
激发学生学****英语的兴趣,学生们通过相互交流相互打招呼,逐渐形成用英语的****惯。
单元训练重难点
重点
难点
用英语和别人打招呼,介绍自己,说再见,认识本课出现的四个人物Sam,Amy,Lingling,Daming
能在日常交际中,运用“. Do you want some……..? ”向别人提出请求并能用“Yes, please./No, thank you .”表达自己的意愿。
单元课时安排
Unit 1 2课时
Unit 2 2课时
Unit1 I’m Sam
课题名称
Unit 1 I’m Sam
科目
英语
教学对象
三年级
教者
张静
课时
第一课时
总课时数
一、教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度、价值观)
知识与技能:掌握单词,能用英语和别人打招呼、道别,学会用英语介绍自己。
过程与方法:通过身体与语言的活动,对老师的基本课堂用语做出正确的反应和回答。
情感态度与价值观:;
,逐渐形成一定的语感。
二、教学重难点
重点:单词:I, am, I'm(I am), Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye
难点:句型:I’m …
三、教学策略选择与设计
教法:讲授法
学法:合作探究法
四、教学资源与工具准备
教师准备:录音磁带、卡片
学生准备:预****课文
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
评价与反思
导入
:Hello 或Hi。
。
学生轮流用英语说出自己的名字
与学生互动,创造活跃的课堂气氛
新课呈现
活动1:学****单词: I, am, I'm(I am), Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye
,领读。
,跟读。
。
活动2:听音指图
,让学生看到练****介绍Sam,Da ming,Amy 和LingLing。
。
学生认读、拼读单词
听录音,读单词
为了规范学生的正确发音
巩固练****br/>活动3:听音说话
,要求学生跟读。

A:Hello,I’m … B:Hello, …
为例对话。
,并介绍自己。
Hi 和 Hello 是一样的。Goodbye 和Bye-bye 是一样的。
,并模仿发音

A:Hello,I’m … B:Hello, …
通过听,锻炼人的听力
小结
。

。
作业
。
、朋友打招呼
轮流说单词
轮流说单词
轮流说单词
新课导入新课导入新课导入
新课导入新课导入新课导入
ppt
新课导入新课导入新课导入
教师启动学生
六、教学流程图
七、板书设计
课题名称
Unit 2 How are you?
科目
英语
教学对象
三年级
教者
张静
课时
第二课时
总课时数
一、教学目标(知识与技能,过程与方法,情感态度、价值观)
知识与技能:。 are you? 及其回答I’m fine, thank you 。
过程与方法:通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等,使学生掌握新句型,能用英语见面问好。
情感态度与价值观:培养学生大胆、活泼、自信、乐观的性格。
二、教学重难点
重点:单词:good, morning, how, are, you, fine, thank
难点:句型: How are you ? I’m fine, thank you .Good morning .
三、教学策略选择与设计
教法:讲授法
学法:合作探究法
四、教学资源与工具准备
教师准备:录