文档介绍：新教材初中物理实验教学资源编写体例样稿光的色散演示实验:观察阳光通过三棱镜后产生的色散现象实验改进:利用太阳光照射到三棱镜上,观察光的色散现象效果非常好,但不能保证上课时恰好有太阳,遇到这种情况,可以用发光二极管替代光源进行实验,如下图所示。透镜屏LED三棱镜课堂分组实验:实验一:光的色散观察白光的色散实验观察单色光不能色散实验实验目的:观察白光通过水杯能发生光的色散现象。观察红、绿、蓝光通过水杯不能发生光的色散现象。通过讨论构建新的知识(复色光、单色光及光的色散的原理)实验器材:LED测试盒、LED彩灯(白、红、绿、蓝)、装水的烧杯实验操作:分别将不同的LED彩灯插入LED测试盒的两个插孔中(30毫安),大约按图示角度进行实验。实验步骤:(1)观察白光通过水发生的色散现象。(2)用红色或蓝色或绿色光源替代白光,观察是否能发生色散现象。实验现象:白光通过水后_____________________________________________;红、绿、蓝光分别通过水后_________________________________。实验思考:(1)白光通过水后你看到了几种颜色的光?请记录你看到的颜色。(2)这是一种什么现象?为什么白光通过水杯能发生这种现象?(3)红、绿、蓝等色光分别通过水后能出现其它颜色吗?请记录你看到的颜色。(4)红光与白光的实验现象为何不同?你有何猜想和疑问?实验结论:___________________________________________________________我的问题:__________________________________________________________注意事项:教师引导学生在实验操作中要注意光通过水杯的角度。实验二:“红、绿、蓝”三色光的合成实验目的:观察“红、绿、蓝”三原色光相混合后的色彩,知道利用这三种色光可以混合出不同的色彩来。实验器材:LED测试盒、LED彩灯(红、绿、蓝)实验操作:如图所示,将LED彩灯(红、绿、蓝)分别两两组合插入LED测试盒,通过光屏观察两两色光混合后的色彩;再将LED彩灯红、绿、蓝三色灯紧挨着分别插入LED测试盒的插孔中,观察三种色光混合后能出现几种色彩。用白纸作屏,在白纸的两面都可观察。实验现象:_________________________________________________________;实验思考:(1)怎样才能合成白光?(2)同样两种色光合成的色彩一定相同吗?(这种思考题要为教师提供参考答案。)实验结论:___________________________________________________________我的问题:__________________________________________________________实验三:观察LED变色灯的芯片工作原理到了夜晚,我们经常可以看到的五颜六色的发光字,如图1所示。我们还常看到路边五颜六色的发光扶栏、连续自动变色的彩灯,如图2所示。你知道他们的工作原理吗?为什么这些灯的色彩能连续变化?图2图1会自动连续自动变色的彩灯变色灯中有一芯片,如图3所示。图3图4实验目的:体会"红、绿、蓝"三原色光相混合在生活中的应用实验器材:LED变色灯的芯片