文档介绍：新课改下初中化学实验教学研究
【摘要】培养学生探究的精神与创新的能力是新课改的核心。本文就初中化学传统实验教学中出现的问题进行分析,探讨新课改下提高初中化学实验教学的有效措施。
【关键词】新课改;初中化学;实验教学;研究
1 前言
化学主要是以实验为基础的一门学科,采取课堂演示、学生探究等各种实验方法,能够使学生得到感性知识,更好掌握和巩固知识,形成正确的化学概念,提高学生观察、分析以及解决问题等能力。新课程改革要求化学应该为学生提供成长、发展的多元化平台,除了注重学习效果,更注重学生对知识的探究能力与培养求真务实的科学精神。化学实验教学应该是学生能够获取知识的手段,更是能够培养学生的创新能力的重要途径。
2 传统初中化学实验教学中存在的问题
化学是一门以实验为基础的重要学科, 能够培养学生综合素质,化学实验教学具有特殊性,其教育功能显得尤为重要。实验教学不但可以更好的培养学生观察与思维的能力, 还可以培养学生具有严谨对待科学的态度。通过化学实验教学,进行有效的训练, 能够培养学生的科学、心理、智力、能力等各方面的素质。化学实验教学是有效培养学生的综合素质的基础, 是素质教育实现的重要途径。
传统的初中化学实验教学中明显存在一些问题。因为受到应试教育思想的严重影响,导致产生课堂上学生听老师讲实验,课后背实验步骤方法的被动接受知识的不良倾向, 其表现主要是: 注重知识的讲授,忽视实验操作和培养实验技能;重视实验数量,忽视实验操作过程中的质量;重视获得的实验结论,忽视实验的展示过程;重视实验操作及演示,忽视分析实验过程;重视训练学生的动手能力,忽视训练学生的实验习惯;忽视对实验进行探索和培养学生的思维能力等不良问题。
3 新课改下初中化学实验教学的有效措施
提高意识培养,发挥实验教育的功能
《新课标》中明确指出化学课程的改革主旨是提高学生科学素养,化学教学中应该有意识的训练培养学生的科学素养。新课改下的初中化学实验教学,产生了新的课程理念: 应该重视学生知识和能力协调发展,全面综合的发展,学习方式提倡自主、合作与探究,以实验为主进行各种探究活动,让学生真正体验其过程,激发学习兴趣,强化科学意识,转变学习方式。在新课改下,化学教师要转变传统的教学观念,提高认识,深入挖掘化学教材实验中的内涵,根据课改设计的理念,在实验教学中提高并发展学生的综合能力,激发其学习兴趣,调动积极性,使学生积极主动参与、探究、动手、思考。教师应该不断提高教学技能,应用到实验教学中,突破传统教学,达到提高学生科学素养的目的。
优化实验演示,提高教学有效性
初中化学是重要的启蒙阶段。初中学生思想逐渐成熟,好奇心和求知欲以及接受新鲜事物的能力比较强,在化学教学课堂中要发挥出实验的魅力,对实验进行演示才能调动学生学习兴趣及求知欲,演示实验,能够潜移默化的影响学生。学生可以学到基本的实验技巧,如准确选择仪器,掌握步骤、观察并分析等。在实验教学中必须规范演示操作、准确表述实验现象等,是学生更加了解和掌握。
准备充分
教师应熟悉教学教材、实验步骤和内容,确定实验目的性,准确把握药品用量、温度和溶液浓度,实验要用到的药品、仪器等列明清单,课前,认真检查,预防遗漏。运用有效方法让所有学生都能看清实验现象。如果实验装置是无法移动,可凭借多媒体进行