文档介绍：《新时期教师职业道德修养》第一次考试复****资料几点说明:1、考试形式:《中小学教师职业道德修养》考试采取闭卷笔试形式,卷面满分为100分,考试时间为120分钟。2、考试题型:试题类型分为简答题、辨析题、论述题和案例分析题四种形式。简答题只需写出题目要点;辨析题需要先辨析题目的观点,然后再说明理由;论述题重要的是注意联系实际进行论述;案例分析题分两类,对题目中给出的一些富有成效的教育现象的案例进行解答时,只需说明其中所蕴涵的道理;对题目所给出的具体事例的案例进行解答时,需要应用本课程所学知识给予正确评价,并且指出本事例中当事人的正确行为应该是什么?并说明理由。3、考试时间:2006年5月28日一、简答题1、简述教师职业道德的教育功能。答:从伦理学上看,教师特有的道德品质和行为的总和即构成了教师的人格。教师的人格在学校生活中具有重要的教育功能。首先,教师的人格、品格、德操对学生人格的形成起着奠基作用。其次,教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。再次,教师文明的言谈举止对学生行为****惯的形成起着修正作用。此外,教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。2、列举中小学教师必须养成的职业道德****惯。答:(1)热情主动——教师走向成功必备的第一心态;(2)端庄大方——教师形象塑的基本要求;(3)规范得体——教师礼仪修养的基本要求;(4)宽容得体——教师对待学生的核心原则;(5)沟通合作——教师与家长真诚交流的基本原则;(6)双赢思维——教师之间协作的首要原则;(7)关注细节——教师课堂教学必须养成的重要****惯;(8)不断更新——教师走向终身发展的基本原则。3、教师形象的塑造应从哪些方面入手?答:(1)仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等,是教师展现在学生面前的外部形态。(2)举止。包括坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为****惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。(3)语言。要规范纯洁,准确鲜明,生动幽默。这是教师在教育教学中使用的最主要的手段。(4)礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。4、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。(1)对因材施教有正确恰当的理解;(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;(3)在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;(4)辨证地看待学生的优缺点,不绝对化;(5)不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。(6)注意参考以往学校对学生的评语,但不持有偏见,并且与辅导员联系;(7)不得因少数学生的不轨而责备全部学生;(8)要言而有信,步调一致,不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度。5、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度?答:(1)谦虚和蔼。教师与家长之间的地位是平等的,教师与家长交往时,应该谦虚和蔼、讲究礼貌,营造和谐氛围,这样才会缩短双方的距离,家长才会敞开心扉。(2)尊重理解。不论家长的年龄大小不一、地位卑文化高低,都尊重理解他们作为孩子生命中最重要的人的地位。决不要摆出教训人的架式。(3)一视同仁。对社会经济地位比较低、家庭困难、有残疾的家长要富有同情心;对社会政治、经济地位比较高的家长不要阿谀奉承,更能提出无礼要求。6、在教育教学的细节中如何在宽容问题上正确对待自己。答:(1)学生对教师的要求不能愉快接受时,不强迫学生立刻接受;(2)多用商量的口吻,而不是用命令的口吻与学生交流;(3)不为了维护教师的“威信”而压制学生的意见;(4)积极采纳学生的合理建议,并能改变教师已作出的决定;(5)能控制自己的情绪,掌握自己的心境,约束自己的言行;(6)善于在实际行动中抑制消极情绪和冲动行为,自学地控制、调节自己的行为。7、在日常生活中,增进人与人之间情感的细节有哪些?(写六条即可)答:(1)理解别人:理解别人是一切感情的基础,正所谓“己所不欲,勿施与人”,“己欲达则达人”。要想被别人理解就得理解别人。(2)注意小节:一些似乎无关紧要的小节,如疏忽礼貌,不经意的失言等,其实最能消耗情感帐户的存款的。细节决定成败!(3)信守诺言:守信是一笔很大的收入,而背信则是笔庞大的开支。代价往往超出其他的任何过失。一次严重的失信会使人信誉扫地,再难以建立其良好的互耐关系。(4)阐明期望:几乎所有的人际关系问题,都源自于对彼此角色与目标的认识不清,甚至相互冲突所致。所以不论在办公室交代工作,或在家分配子女家务,都是越明确越好,以免产生误会、失望和猜忌。我们总认为,关系既然如此密切就应有默契。殊不知,其实不然。因此,宁可慎乎始,在关系开始之初,就明确理解彼此的期待,纵使需要投入较多的精力,却能省去日后的许多麻烦。(5)诚恳正直:背后不道人短是诚恳正直的最佳表现。在人后依然保持尊重之心可以赢得在场者的信任。作为名教师