文档介绍：参与电子竞赛促进实验课程体系与创新人才培养基地的建设dae_meng实验课程体系建设华中科技大学积极参与电子设计竞赛,将竞赛对实验教学从观念、管理到教材、课程等方面所带来的积极影响,努力转化为课程建设的现实成果,将实验课程资源整合优化,对实验教学内容进行分层次组织,加强实验教材建设,并对实验教学模式及实验教学评价模式予以改革,初步建立起富有新世纪特色的电子信息类实验课程体系。dae_meng实验课程体系建设1整合优化实验课程资源2分层次组织实验教学内容3改革实验教学模式4改革实验教学评价模式5注重教材和课程建设6因材施教,鼓励创新,培养拔尖人才7重视教学设备的研制和推广dae_meng整合优化实验课程资源将“低频电子线路”、“高频电子线路”、“脉冲与数字电路”三门课程的内容进行整合和优化,集成为“电子线路设计·实验·测试”。将“微机原理实验”课程独立设课,编写独立的教学大纲和教材。创建通信原理、现代交换技术和移动通信实验课程。dae_meng分层次组织实验教学内容“电子线路设计·实验·测试”课程分为基础型——设计型——综合型——研究型实验四个层次。“微机原理实验”分为基础型实验、提高型实验、综合性系统设计三个层次。通信系列课程实验分为基础型和综合型实验两个层次。dae_meng改革实验教学模式教学时间开放教学内容开放实验元器件开放网络式的辅助教学dae_meng改革实验教学评价模式根据学生实验的综合能力进行评定考试方法采取实验与笔试相结合,平时实验成绩与现场实验考试成绩相结合的多种考试方式。注重实际,鼓励创新dae_meng注重教材和课程建设《微型计算机原理及应用》、《微机技术实践》(修订版);“九五”国家级重点教材《电子线路设计·实验·测试》(第一、二版);《在系统可编程技术实践教程》。2003年《电子线路设计·实验·测试》课程被评为湖北省精品课程dae_meng因材施教,鼓励创新,培养拔尖人才在实践教学环节中,对有创新设计思想,能力较强的优秀学生,可以免做普通实验的内容,安排难度较大的实验课题或学生自定课题,要求他们自拟设计方案,实验室提供所需的特殊器件。对实验课题完成较好的学生可以免考,并给予较高的成绩。dae_meng重视教学设备的研制和推广自行研制了电子综合实验箱自行研制了EDA综合实验系统开发了微机系统实验平台自行研制了通信电子线路实验箱自行研制了DSP实验系统自行研制了ARM嵌入式实验系统dae_meng