文档介绍：浅谈英语教学中的应用与把握
不管是传统的教学模式还是现代的教学模式,不管是传统教育还是新课程改革下的素质教育,提高教学质量,提高教学效率是课堂教学的关键所在。上好每堂课是教学的关键,怎样使英语教学落到实处,这时一个值得探讨的问题。
随着新教材的广泛实施和英语教学改革的进一步深入,摆在英语教师面前的问题也越来越多,传统的满堂灌的教学方法已不适应这个环境,立足于英语课堂教学,应在备课备学生,教学用方法,练习抓能力等各个环节中,突出一个实字。在讲实用,重实效,做实功上做文章,多下功夫,是提高课堂教学质量和效率的有效方法。
一、备课要讲究实用
备好课是上好课的先决条件,搞好三备是上好一节课的重要保证。
一备教材,深入钻研教材,挖掘有限的教学资源,搞好教学目的,确定教学方法,抓住每堂课的重点,难点。好在上课时把握好这些内容,使这堂课给学生留下深刻的印象。
二是备教法。平铺直叙的讲述只会使学生感到乏味,剥夺了学生在通过思考后获得知识的成功感,使学生丧失学习英语的兴趣,课堂变得沉闷。教师只有用启发式的教学,循循善诱,让学生成为课堂的主人,使他们在课堂上爱说英语,乐于说英语。让他们每堂课学有所求,学有所悟,学有所得,这正是目前倡导的杜郎口教学模式。再是在教学的过程中要注意教学的方法,各个教学环节要过度自然,各个环节要紧密相联,使重,难点突出。接着是老师与学生之间的互动要多些,要在老师的指导下,学生多说,老师抓住学生感兴趣的话题,鼓励他们多表达自己的想法和看法。
三是备学生。教学的活动是教师的教与学生的学紧密结合在一起的。学生是这项活动的直接参与者,他们的状态直接影响教学的效果。老师应尽量设置难,易不同的问题让不同层次的学生回答,整堂课使尽量多的学生参与进来。
以上三法备,虽
说起来简单,真正要每堂课做到这三点很难。在课务繁忙时,有的老师可能只备教材,尤其不准备备教法,不注重备学法指导。课堂就可能出现知识的满堂灌,分不清哪些是重点,难点。有的老师用题目反复操练,这反映老师在备教学方法,学法指导上不力,工作不实在。
二、教学要用方法,注重实效
随着教学思想和观念的转变更新,新的教学方法层出不穷,我们应该有所选择,要重点突出一个实字。
就那单词的学习来说吧。如果我们使用填鸭式的教学,将单词灌给学生。只会迫使学生更早地英语失去信心与兴趣。笔者认为英语词汇是音,形