文档介绍：、减、乘、除、,、交流、探索,进一步认识到数学来源于生活服务于生活的道理,通过类比认识到现代信息技术是学习数学和解决问题的强有力的工具。教学重点会用计算器进行数的加、减、乘、除、,使之多动手操作,多动脑记忆、思考,“科学计算器的面板”挂图投影片两张第一张:(记作§)第二张:(记作§)教学过程Ⅰ.巧设情景问题,引入课题[师]前面我们已学习了有理数的加、减、乘、除、、减、乘、除、:计算:×(-)×152+、减、,首先要算乘方,,及括号内的减法,,而在计算乘方时,,这时为了运算方便,?我们这节课就来探讨计算器的使用.Ⅱ.讲授新课[师]电子计算器(AlCulAtor简称计算器),作为二十世纪的重大科技发明之一,是一种体积小,运算迅速准确,操作简便,效率很高,颇受欢迎的计算工具,为更好地使用计算器,我们首先来认识一下计算器的基本构造,请同学们把自己的计算器拿出来,,、科学计算器、,现在我们来看一种科学计算器的面板图(出示挂图),有单行显示的,,,是开机键,在开始使用计算器时先要按一下这个键,以接通电源,,是关机键,停止使用计算器时要按一下这个键,来切断计算器的电源,是清除键,按一下这个键,,按一下这个键,(称为第二功能),:直接按一下键,计算器直接执行第一功能,即完成运算或执行命令;若先按键,再按键,执行第二功能,,按下这个键,屏幕上显示出“0”,这说明计算器的电源已接通,,下面大家试着用计算器计算下列各题.(出示投影片§):(1)23+;(2)×(-);(3)23×1;(4);(5)124(学生动手,交流)[师]谁能说一说你如何用计算器计算第1小题呢?[生]先按2,3,这时显示器上显示:23,再按运算键“+”,这时显示器上闪一下,仍显示23,然后按3,8,.,2,,最后按“=”键,+3