文档介绍：树叶拼贴画大放异彩
——小学生树叶拼贴综合实践活动
中余中小徐季铜
[内容摘要]:我校作为浦江县最偏僻的西北部山区唯一的一所中心小学,由于地域山区,群山连绵起伏,植物资源极为丰富,根据新课程的需要,因地制宜就地取材,以“树叶画”作为校本课程开发,得天独厚的环境资源,为学生综合实践活动提供了良好的条件,学校师生进行树叶拼贴画的研究,借美术与树叶拼贴融为一体,掘聪明智慧,让人与自然亲密接触,实现共创和谐有着重要意义。
通过让学生上山观察了解树叶一年四季形状大小色泽的变化特点,增加了学生对美丽大自然的热爱,产生了极大的兴致,并进行采摘——收集——分类——压制——加工——构思和拼贴,发挥想象力,在实践中师生互动,不断总结反思,评价和提高,让一幅幅精美的树叶拼贴画大放异彩,并享受成功的喜悦,达到人与自然的和谐之美。
[关键词]:开发背景观察分类采摘加工与拼贴评价欣赏与反思
一、开发背景
我校是一所典型的山区小学,走出校门一里路就是连绵起伏郁郁葱葱的群山,学生来自周遍偏僻山村,房前屋后,上学路上,随目可见,随手可得的都是树叶。这些树叶采摘方便,不需花费一分一毫,因地制宜,就地取材,为“树叶画”拼贴实践提供了资源保障。树叶画利用叶子特有形态的质感与色泽,通过巧妙构思,经过适当的剪裁,拼贴出的作品别具一格,富有童趣。通过拼贴不但培养了学生动脑动手等各种能力,还能激发学生对知识的追求,提高学****的欲望,达到美感的享受。“树叶画”拼贴作为校本课程开发重要项目,并立足学校特色,促进学校氛围的形成。
我校从2001年开始就围绕“树叶”进行了长期的学校特色探索,开发了“树叶拼贴”兴趣课,编了教材,提出了高低段年级不同要求。成立以教师为主,学生参与的人力资源,并为金华西苑小学结交共享资源,共谋教科研发展。还与丰富的美术类教科书籍紧密结合,达到深化。
具体要求达到:
1体现学校《树叶画》本土特色,体验家乡的山水之美,热爱可爱的家乡,与浦江“书画之乡”融为一体。
2学生逐渐形成以创新精神和动手操作为主要的创造性学****br/>3学生能自主参与活动,发展思维能力,审美能力,提高文化品位和审美情趣,激发想象里和创造潜能。在活动中培养特长,扩大视野,增进对植物的知识认识,丰富课余生活,体验创造与成功的喜悦。
4以学生个性的发展促进其他能力的发展。
5在课程的开发实践中促成教师的发展和学校的发展。
二、多彩的树叶
教学活动一:
(一)活动目的:
1、让学生走出教室,走进大自然,观察春秋季的树叶并进行收集。
2、让学生在收集树叶的基础上,分小组合作,整理树叶,对树叶进行分类。
3、获取一些叶子的颜色、形状、大小等方面的知识。
4、爬山登高,注意安全。
(二)参观附近山野、校园采集树叶
1、谈话:金秋时节是树叶最美的季节,让我们一起到大自然里去寻找可爱的树叶。
2、带领学生到山野、校园采集各种颜色和各种形状的树叶。要求学生注意野外安全,有序井然。学生走出教室,走进大自然,非常高兴学****研究的兴趣一下子调动起来。
(三)整理树叶,进行分类。
1、收集可爱的树叶,列一张清单:
我一共收集了几种树叶,什么树的叶子非常有趣。
2、根据树叶的颜色,树叶的形状,小组合作分工,进行分类、整理。
(四)小组汇报
甲:叶子大多可分三类。一类是单叶复叶。单叶的叶柄